《理发店的角色游戏学习故事》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
欣妍在帮思语剪发，右手拿剪刀，左手拿梳子，一边梳，一边用剪刀咔擦咔擦剪。后面剪好了，就走到前面来，不停根据需要调整自己的位置。欣妍跑到前面，用梳子帮思语把刘海梳了梳，将两边的鬓用剪刀剪了下。“好了，终于好了。”欣妍边说，边从篮子里拿出一面小镜子递给思语，让她照一照。就在这时，晨晨来了，她问“理发师，我想来理发，几块钱？”“几块都可以”欣妍说，然后对思语说，“你可以走了。”晨晨坐了下来，欣妍还是一手拿剪刀，一手拿梳子，梳了下晨晨的辫子，直接咔擦一下，突然又问晨晨，“剪发还洗发？”“剪发”“哦”欣妍剪了几下，“好啦，要照镜子吗？”拿出镜子给晨晨照。“有没有橙色的？”晨晨问。欣妍从篮子里找出一根粉色的魔仙棒，“这个可以吗？”晨晨点点头，和欣妍一起又拿出了粉色的头饰，“这些是一套。”晨晨自己将头饰戴好，拿着魔仙棒离开了。行为分析：在理发店的角色游戏中，思语有一定的生活经验，剪发有模有样，梳子和剪刀配合使用非常好。剪完以后还不忘给客人照照镜子，看看自己的发型。但当客人晨晨来问理发多少钱时，欣妍的回答是都可以，而事实上晨晨自始至终也没有给欣妍钱。在游戏中，缺乏对理发、洗发等收费的概念。而剪发前欣妍没有洗头发就直接剪了，剪完也没有吹干，对理发的步骤有所缺失。
建议：
⒈和幼儿共同商量，制定价目牌，明确收费内容和价格。
⒉帮助幼儿回忆理发的经验，说说理发的步骤，丰富幼儿的游戏经验。
