《美食屋观察记录:热闹的美食屋》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:优优、睿睿、彤彤、欣怡、霍晟、瑶瑶等,观察目的:游戏中孩子的交往能力如何?实录一: “自助烧烤吧”的窗口挤满了人,优优和睿睿选了许多自己喜欢吃的食物,认真地用小棒一个一个地穿着,穿得那么仔细,生怕把食物穿歪了。优优一边穿一边说:“等会儿我烤羊肉串的时候,我要撒点辣椒。我爸爸最西画吧吃辣辣的羊肉串,今天我也要尝尝。”“我喜欢吃甜甜的酱,等会我要多涂一点甜酱,甜甜的才好吃。”睿睿开心地说道。说完,两个人就拿着自己穿好的食物,在烤箱上翻来覆去地烤着------实录二:
当我来到美食屋时,就看见彤彤和欣怡在窗口前排队,两人正商量着今天准备吃什么 于是我也不声不响地排在她们俩的后面。当“营业员”夏夏看到我时,一脸的惊讶。我笑着说道:“老板!我要一个汉堡和一杯珍珠奶茶。”她听后,脸上的惊讶马上就转为了热情,说:“好的,马上帮你配餐。”说完就兴奋地对着“点心师”诚诚说:“快准备汉堡和奶茶,老师也来当我们美食屋的客人了。”由于我的参与,引来了众多孩子的目光,“美食屋里的每个人好像更有精神了,在我的带动下,在孩子们的叫卖声中,美食屋里的生意更加火爆起来。两个小厨师们忙着为顾客煮面条、做汉堡、炸薯条,忙得不亦乐乎-----
就在这时,我听到锐锐得意地说:“昨天我爸爸打电话叫了肯德基的外卖,有个肯德基的叔叔骑车帮我们送来的。”瑶瑶也不甘示弱地说道::“我妈妈也叫过外卖的,是叫的大娘水饺,也是个叔叔送来的。”“我们家也叫过外卖的!是送的快餐!”霍晟也抢着说道。这时瑶瑶灵机一动说:“我们也去送外卖吧,好不好?我跑得快,我去送。”“不行,送外卖的都是男孩子,你是女孩子,而且你没有我跑得快。我们男孩子的力气大。”听了霍晟的话大家同意了,瑶瑶在快餐盒里装好饭菜。
分析与反思:
随着游戏的深入,孩子们的游戏情节开始复杂起来,游戏经验也在不断地积累,与同伴间的语言交流增多。同时,他们的游戏角色也越来越逼真,对自己所扮演的角色有浓厚的兴趣,有时还会创造性地发展,使游戏行为更加形象具体起来。我们在美食屋里材料增设更多,更逼真,游戏就更有真实感。