《有耐心、细心的去引导不说话的宇宇》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
个子小小的，长得特别的清秀，他就是宇宇。刚开学第一天，他来到幼儿园，老师问小朋友叫什么名字，别的孩子都告诉老师自己的名字，只有他怎么问都不说，老师也叫不出很多孩子的名字，结果以为他叫阳阳，叫了他一上午，中午他妈妈接他的时候才知道他叫宇宇。在以后很长一段时间，我们发现这个孩子不说话，表达自己的想法都是靠哭，一不高兴就哭，有人拿他玩具也哭，甚至上厕所也不说话，只是站起来跳，有好几次都尿了裤子里。发现孩子这个情况后，我们先跟他爸爸进行了交流，他爸爸说‘他就是不会说，在家也不说。’过了几天，他妈妈来幼儿园值班，我又跟他妈妈进行了交流，他妈妈说‘他会说简单的单个字，还得他高兴了才说，不高兴也不说，孩子说话比较晚。在家的时候上厕所知道说尿尿。’经过了解我们知道孩子的一些情况，我们针对孩子的特点，让孩子妈妈在家的时候多与孩子交流，多跟孩子说说话。在幼儿园，我们老师经常跟他交流，跟他说话，虽然得不到回应，但是我们一如既往的跟他交流，慢慢的我们发现宇宇有了变化，他上厕所时知道跟老师说‘尿尿’，也开始跟身边的小朋友交流，也跟小朋友玩耍。我们把宇宇的变化跟他奶奶进行了交流，他奶奶说‘在家也开始说话了，他以前不叫哥哥，现在开始叫哥哥了，他哥哥特别的开心。一家人也都很高兴，最近宇宇在家表现也很好。’
看着孩子一点一滴的进步我们都特别的欣慰。宇宇是一个比较内向的孩子，他不懂得如何用语言来表达自己的需求，很多时候他不愿去跟别人表达自己的想法，在老师和他家长的引导下，他慢慢懂得了如何去表达自己的想法，而不是用哭来表达自己所有想法。虽然他有了很大的进步，但是老师在点名时还是得不到他的回应，让他说简单的词语可以，但是整句话还是不说，这还需要老师们更加有耐心、细心的去引导他，让他有进一步的改变。
