《引导幼儿观察同伴的做法》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天的集体活动开展了游戏“站住了，别倒下”，孩子们对物体的站立非常感兴趣，于是今天产生了这个“不倒翁”的游戏。针对不同能力的孩子有不同层次的指导要求，观察细致，指导到位，在实施科学活动时，老师适时适当的引导是非常重要的。游戏中，孩子们将两个卷筒纸芯黏贴起来，然后再在里面添加橡皮泥。奕掰了一点橡皮泥将其按在纸芯筒的底部，然后用手一推，纸芯筒朝左一倒以后便不起来了，奕看看又用手一推，纸芯筒慢慢悠悠地倒向了右边晃了晃摔倒了。于是，奕拿起来用手将左边的橡皮泥挪到了右边点，又按了按平，这次再推的时候能够晃一晃了，但最后还是倒在左边。这次奕有经验了，又挪了点橡皮泥往右边，就这样挪来挪去，终于成功了！通过操作确定纸芯筒不倒以后，奕又用纸头画了一只青蛙头并进行装饰贴在了纸芯筒上，给不倒翁增添了一些趣味性。
游戏后的反思：在游戏介绍的时候我虽然将制作的方法演示了一遍，但是具体怎样来操作我却没有透露。透过观察，我发现奕小朋友能够观察到橡皮泥的重量与不倒翁站立的关系我觉得非常不错，而且他还会经过不断的尝试、改进，从而使其达到平衡。当然也有小朋友在尝试过后没有发现两者之间的关系，放弃了。由此，我们可以看出这个游戏对于孩子还说是适合的，但是对于能力有差异的孩子来说也有一定的难度，这时教师的指导较为关键，当我发现了孩子放弃时，我便引导他观察奕是怎么做的，同时也让奕介绍自己的经验，这样孩子们的相互切磋不仅激发了孩子的游戏兴趣，而且也提高了能力。
