《让我们蹲下身子,多当当孩子们的玩伴》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
晨间活动时,带领孩子们来到操场上玩。今天的活动内容是攀岩墙,轮胎和一些自选玩具。活动时,看着孩子们快乐地在轮胎上蹦蹦跳跳,让我想起了自己的童年……滚轮胎,把轮胎当秋千,小时候的记忆慢慢苏醒。“老师,来一起玩吧!”调皮的小于过来拖我的手。“好的呀!”我欣然接受这邀请。话音刚落,身旁立即响起孩子们的欢呼声:“老师也来玩轮胎啦!”于是,调皮的男孩欢呼着挤到我身后,排起队伍在我后边喊起来“老师,加油加油!!”我站在轮胎上,装作害怕的样子,“这轮胎洞好大啊,怎么过去啊?” “老师,别害怕,一大步就可以跨过来的!”“老师,如果你害怕可以先跨洞洞里再爬上来!”在孩子们的“指导”下,我终于走到了轮胎路的终点。在一头迎接的孩子们热烈地鼓起了掌。“老师,再来玩一次吧!”“老师,你今天真像个勇敢的小朋友。”那一刻,我觉得自己仿佛又拥有那么多玩伴,仿佛又回到了美丽的童年。一直以来,在孩子们面前我总是把自己当作管理者、守护者,在孩子面前是“大人”。通过今天的活动,我深切地体会到,孩子们是那么希望老师是他们的同伴和朋友。当和孩子们一起玩时,他们是那么的高兴,前呼后拥;当我出现“退缩”行为时,他们俨然是一位老师,一位保护者。这样的活动和这样的教育方法,比起平时我们做旁观者和空洞的说教要有意义得多。关心同伴,帮助弱者,孩子们已用行动来表现。平等、信任、尊重,是我们走向孩子心灵的桥梁,让我们蹲下身子,多当当孩子们的玩伴,永保一颗童心和爱心,这样的教育会更有力度。