《角儿游戏观察记录：银行》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：今天熠熠是银行的工作人员。睿睿来银行取钱了。熠熠说你要取多少钱呀！睿睿说：“我先取两块钱吧，等会儿用完了我再来。”熠熠说：“把你银行卡给我，我看你够不够。”然后就打开了睿睿的银行卡，看到上面的钱，够取的，乐乐就说；“我来帮你划掉两块钱。”然后拿出了两块钱，用银行卡，把这两块钱夹住了，然后递给了睿睿说：“你的钱取好了。当心不要掉出来。 ”睿睿说；“谢谢。”行为分析：熠熠身为银行的工作人员。能够主动想到，检查小客人的银行卡里面钱够不够取，然后再把小客人取钱，说明他对暗卡取钱的服务已经比较熟悉了。在为客人扣除钱款之后，他还会败钱，放在银行卡里面提醒客人，不要丢失。说明，他能够意识到角色游戏里面的，钱也是非常重要的。教师后续支持：1.教师可以引导幼儿在当银行工作人员时主动为客人检查钱的数目，避免一些客人取的钱超额。2.可以在银行出张贴“小心保管自己的钱”的相应标志，标志可以请幼儿来制作。
角色游戏观察记录：棋社
幼儿活动情况记录：小宇是棋社的员工，小屹来到了棋社，小屹说：“我要下五子棋。”小宇说；“那你给我10块钱。”小屹给了钱之后，就坐下来和小宇一起下棋了。小屹拿到白色棋子，就开始在棋盘上随意摆放。小宇说：“不是这样的，我来教你。”小宇帮小屹把棋子都放好了，然后开始教小强：“白子先走，你先下一个在格子上，然后我下一个，你下一个，每次只能下一个，不能多下。”小屹就跟着小宇说的来下棋。
行为分析：游戏中，小宇作为棋社的员工，能够主动教小屹下五子棋的正确方法，说明他对五子棋的规则掌握的比较好，还能够讲给同伴听，引导同伴用正确方式下棋。小屹下五子棋就比较随意和散漫，他并不了解规则，但是当小宇教他的时候，他又能听的很认真，还是能认真学习游戏规则和玩法的。
教师后续支持：幼儿在棋社游戏中经常会出现下棋水平差异比较大的情况，有的不怎么会下棋的孩子也喜欢来，有时会导致下棋的人吵起来的情况。教师可以借鉴本次游戏，请棋社的人来教客人怎么下棋，或者为客人当裁判，监督客人们按照正确方式下棋。
