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小班学习故事:混乱的娃娃家
发布时间:2019年03月13日 15:11:46  
观察实录:今天,文文来到了黄色娃娃家,他看见夕夕拿了一筐的菜,于是就从他手里去抢,夕夕说:“这是我的。”文文一边说“给我、给我”一边用力在抢,夕夕“哇”的哭了。接着文文把抢来的一筐菜放在煤气灶上,从里面抓了一把菜扔进锅里,旁边的清清看见了,也走过来抓了一把菜扔到里面,两个一起笑着扔啊扔,一会儿框里的菜就全没了。这时文文拿起了旁边的勺子去舀掉在煤气灶上的半个苹果,他舀了几次都没有舀到,于是用左手拿了起来放进勺子里,然后两只手抓着勺子,小心翼翼的把勺子移到盘子旁,又用手把半个苹果从勺子里拿出来放进盘子里。他又走到锅子旁,他从锅子里拿出了两半橙子把它们拼在一起,然后又拿了一把小刀,把橙子放在煤气灶上用小刀切橙子,“啪”切开了,橙子掉到了地上。

行为分析:小班幼儿刚离开家庭不久,思想上多是以自我为中心,他们不愿意与人分享他的一切,语言表达能力较弱,因此常常会出现争抢的行为。(幼儿教育m.smtxjs.com)


同时幼儿缺乏生活经验的、角色意识淡薄,因此在角色游戏中,只是简单的摆弄玩具,文文在游戏中看到橙子玩具时,就专注于玩切菜游戏,不再注意锅里的菜,整个游戏内容也相对简单。小班幼儿的生活技能比较薄弱,当文文没舀起苹果时,他直接用手来操作,但是文文对于工具的使用还是比较熟练,在家对于盛菜的经验还是比较丰富

支持策略:利用一些绘本故事,引导幼儿学会与他人分享玩具。在日常生活中,对于“争抢”事件及时处理,表扬会分享的幼儿。

丰富幼儿的生活经验,鼓励家长在家,引导孩子多观察爸爸妈妈、爷爷奶奶在家都干些什么,并组织讨论活动把她们看到的说出来。

在生活区投放一些喂宝宝、叠衣服等活动,提高幼儿的生活技能。
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