幼儿对角色意识的理解《超市里的乐趣》
发布时间:2019年03月26日 15:25:27  
【班级】 乐乐班 【观察教师】 韦国芳 【观察区域】超市 【观察幼儿】王思博、许晰凯、张恒嘉 【观察目的】幼儿对角色意识的理解以及角色的胜任情况。

  【观察实录】 幼儿喜欢的区角时间又到了,幼儿安静有序的快速进入自己喜欢的区角。今天王思博、张恒嘉和许晰凯小朋友选择了超市活动。他们都自己选择了自己在超市的角色。许晰凯小朋友说:“今天我是超市饰品区的售货员,欢迎大家来买我的饰品。”王思博小朋友们:“我是服装区的售货员,请大家来买我的衣服。”活动进行过程中,凯凯小朋友卖出了2个饰品,并且服务态度非常好也非常的有礼貌。而思博小朋友看凯凯那卖出这么多东西了(幼儿教育m.smtxjs.com)
,自己这一个也没卖出,自己垂头丧气的和老师说:“老师我累了,我不想当了。”

  【评价分析】 在超市区角活动中,同样的情景角色售货员,出现不一样的现象。对于年龄大一些的凯凯小朋友来说,他能够很有礼貌为顾客服务,并坚持到区角后动结束。而对于年龄小点的思博小朋友来说,这种售货员与顾客之间的交流及语言表达方便就有些欠缺,并且从活动本身性质来说,他没有凯凯小朋友的角色意识强,从而过程中出现中断的现象。因此,年龄小的思博小朋友对角色扮演停留在好奇阶段,而大点的凯凯小朋友是属于体验角色扮演的阶段。

  【教育措施】1、日常活动中,多给幼儿灌输社会性交往知识。

  2、在区角角色的选择上教师要根据幼儿个人年龄特点选择合适的角色。

  3、平常的游戏活动中,注重强化幼儿的角色意识。

  【效果反思】区角活动过程中, 教师为幼儿选择合适的区角之后,幼儿就真正的能够玩起来,并且能够充分挖掘自己的潜能,他们真正的玩起来了,从而不会出现失去兴趣的现象。
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