《考察幼儿户外游戏中平衡游戏玩法的探索》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
姓名：皓皓 性别：男 年龄：4岁，观察地点：屋外活动。观察目的：考察幼儿户外游戏中平衡游戏玩法的探索。幼儿活动记录：显示出的学习与发展
下一步的思考
片段一：
在户外自由活动中，平时不太爱讲话、做事有点拖拉的皓皓小朋友慢悠悠的爬上了塑料木桩，战战兢兢的蹲在了塑料木桩上，企图爬到前面一个塑料木桩上。可是皓皓还是很害怕，不停的调整着自己的姿势，希望能爬上下一个木桩。
片段二：
皓皓宝贝在几次尝试后，终于跨出了一步，显然宝贝没有成功，身体没有预想的一样来到下一个木桩而是掉下了塑料木桩。但是，皓皓宝贝脸上扬起了笑容！我想宝贝觉得这也是走过塑料木桩的好办法，可能还是一个新办法！宝贝心里窃喜。
片段三：
皓皓发现他的方法似乎不受到别的小朋友的认可，没有引起别的宝贝的重视，于是，皓皓又回到一步一跨的过塑料木桩的游戏中，继续尝试自己过塑料木桩！后面的夏夏小朋友很不耐烦的说道：“我扶着你，你快点过去，然我也能快点走过塑料木桩！”皓皓回答道：“不要，我要走过塑料木桩，我不要你扶！”
片段四：
片段四：
皓皓宝贝经过几次尝试，勇敢的跨过了第一个塑料木桩，接着他好像掌握了技巧，大胆的一个一个走过塑料木桩。
反思：
在户外自由游戏活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度要求幼儿拥有良好的自信心。在宝贝通过多次尝试，鼓起勇气完成自己的游戏开始，宝贝感受到教师、同伴对他们的关注、尊重，使宝贝感到通过自己努力后获得的成功，从而，使宝贝更愉快的参与户外游戏活动中，使其身心得到健康发展。同时在户外游戏活动中，我们让宝贝根据自己的兴趣、爱好和能力水平来选择游戏内容。这更有利于满足个体的兴趣和需要，发挥他们活动的主动性、积极性。在户外游戏活动中鼓励幼儿，增强自信心，喜欢户外游戏活动，体验游戏的快乐。
社会：
R1{1}
愿意和小朋友一起游戏。
科学：
K1{2}
经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
社会：
R1{2}
为自己的好行为或活动成果感到高兴。
科学：
K2{2}
能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
社会
R3{3}
这就能做的事情愿意自己做。
社会
S1{2、3}
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
S2{1、2}
能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
片段一：
对于小班第一学期的孩子来说要比较协调、平稳的走过塑料木桩，有一定的难度，我通过调整塑料木桩的距离，塑料木桩的稳定性来降低难度。
片段二：
皓皓宝贝不停的尝试走过塑料木桩，通过几次尝试后，他发现还可以运用其他方法跨过木桩，对于他的发现，我没强加干涉，而是静静的在一旁观察。
片段三：
皓皓可能发现自己的个、方法没有吸引到其他小朋友，于是他又自发的投入到第一种游戏中。这是有同伴企图帮助皓皓小朋友，但是遭到了拒绝，而我还是持观望状态。
片段四：
经过几次尝试皓皓宝贝终于能自己调整姿势，慢慢走过塑料木桩啦！在宝贝不停的尝试中终于成功啦！这便是正真的成功，使孩子对于户外游戏活动更感兴趣，对待新事物也会更有尝试的愿望。这是孩子的正真进步。
