《阅读与潜移默化的自我提升阅读中成长》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大家下午好！今天我要和大家分享的是《阅读与潜移默化的自我提升》。当我知道这期的暑期师德培训要和大家谈谈“阅读”时，说句实话心里着实没有太大的底气，毕竟自己不是一个饱读诗书、满腹经纶的人呐。那么今天我到底可以和大家谈论什么有价值的东西？转神仔细一想，每一个青年教师的成长不都建立在学习上，日常的每一份对新事物的接受都是一个学习与积累的过程，这样一想自己也确实是真真切切在学习中成长呀，今天的话题便也值得和大家一谈。（一）理论篇：关于阅读
阅读的种类很多，如专题阅读、问题阅读、兴趣阅读等。关于阅读，有人说翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，似乎让人吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。也有人说翻阅一本书籍是一首催眠曲，还未悟到精髓便已经疲倦不堪，使劲的让人逃避甚至厌恶。这两种说法我都赞成，因为自己也深深的体会着，出现这两种状态主要体现在主动阅读和被动阅读两方面。往往让人主动阅读的都是符合自己兴趣的东西，而被动的阅读则是一些伤脑筋的事情。有一句特别勉励的网络语，或许我们都听过，说：“当你觉得很累的时候，说明你在走上坡路。”这句话也足以证明做任何事情都没那么简单，阅读也是。阅读的积累初期或许是劳累的，但收获必然是甘甜的。听到这里大家或许又产生了疑问，你这絮絮叨叨的说些什么呀，这些理论的东西大家都懂，何必又来重复一遍。那么现在让我们抛开理论来说说实践成长里的阅读和我。
（二）实践篇：阅读中成长
自认为自己是一个踏实又内敛的人，做任何事情都会仔细思考，努力做到最好。但在成长路上或许我们都会经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，身临遏涩之境，前不见村后不着店，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，每一个成长的人又哪能逃过这一劫呢？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的经历，恐怕是难临其境，无法感受自我的一种突破吧。关于成长学习、接受新事物中遇到的苦闷那么我就要扯上阅读给我的柳暗花明。
学会做一名合格的幼儿教师。话说毕业工作，从啥也不会到学会带班、学会做一名家长、幼儿喜爱的教师，在摸索的道路上便来自于阅读给我的铺路。关于专业书籍的阅读，着实觉得难理解，让人苦闷，有时候记忆几次还是未果，但不管是迷茫的还是解惑的，看入心的便是收获，一时的无解在偶然的实践里或许突然发现原来是这样，学过的东西总会留在心里。比如《纲要》、《指南》的学习；《儿童心理学》、《沟通艺术》的学习；又如《幼儿园一日活动规范》的学习等。不断地在专业知识的引领下学做一名合格的幼儿教师。
学会做一名钻研的幼儿教师。工作至今也已满了5年的期限，在这五年中经历了大大小小的事情。从副班主任到班主任角色的转换也着实感受到了一种自我成长的微妙变化。让我感受深刻的便是踏上岗位后征文、论文、课题素材的无从入手；论文、课题写作模式的一脸茫然。还是一名学生的时候只写过毕业论文，关于课题只是初略的接触了只言片语的理论，一到工作岗位就感觉什么也不会。在这个困惑里开始我选择逃避，所以工作两年都没有什么教科研的成果，后来发现这样不是办法，不会就去学就去试呀，总能慢慢积累的。于是我开始看一些别人推荐的好文、学习他人的优秀论文、课题，平时注意素材的累积。这两年里在我的教科研中总算也有所收获，班主任教育叙事案例《遇见蜗牛》一文获浙江省一等奖；论文《浅谈班级主页的创建与运用》、《幼儿户外自主游戏好玩的球初探》均获平湖市三等奖；2015优秀课题评选中《借助辅助材料拓展幼儿园球类户外自主游戏的实践与研究》获二等奖；2015课题《户外移动式“社会区域游戏”探索的实践与研究》再次立项。这份收获虽然是微不足道的，但也深深地让我感受到了先苦后甜的滋味，学做一名钻研的幼儿教师。
学会做一名创新的幼儿教师。青年教师成长的初期或许就是在不断的模仿里感悟教学吧，多阅读一些他人的教学案例，多进行一些自我的总结。不过多数我们都会挑自己有把握的课去上，就比如语言课一向就被人认为是稳妥妥的，就算上的不精也不会出什么乱子。可是就在今年嘉兴地区引起了一波数学课堂教学的探索与研究，今年的90课时培训我园的专题也是数学领域。原本我主动报名了90课时培训的课堂展示，可没想到这次是数学领域，瞬间让我困惑，心里问自己要去试吗？不过最终我还是选择尝试，那么选课成了我的一大难题，如何选一堂合适的课。日常每月每位教师都会有一本幼儿教育、学前教育杂志等，平日里总觉得无暇顾及，每天都很忙哪有时间去看。可是成长的阅历终究抵不过阅读的学习积累，两者结合便是完美了。于是我打开了幼儿教育，巧的是也真的让我找到了上课的灵感，于是在磨课及展示的过程里都很好的展示了自己。这次数学活动的顺利展示也为自己带来了微课拍摄的机会。随着时代的进步现在的学习也都是越来越网络化，教学案例视频化，幼儿教学也紧跟步伐，于是出现了微课。微课是什么？起初大家都没有接触过，愣是二丈和尚摸不着头脑，不知道该怎么去准备。后来通过网络的学习和自我的摸索找到一点思路。不过在整个的拍摄中也并没那么顺利，毕竟没做过演员，眼神与镜头的交流与孩子的合作更是困难重重，不过最终依旧在尝试中获得收获。面对不断进步的时代，自己也要不断进步，学做一名创新的幼儿教师。
说到这里，我又要回到前面，为什么要说阅读理论这块，我觉得了解了对阅读的理论认识便能摆正自己阅读的心态，知道为什么要阅读。阅读亦苦亦甜，不过经历了便也是人生中的一份宝贵财富，或多或少我们总能领悟到什么。谢谢！感谢您的聆听！
