定期更换游戏材料《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》有感
发布时间:2018年04月25日 16:38:40  
艺术幼教中心南园幼儿园    沈玉英,在《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书的第三章游戏的计划中,阐述了教师提供经验、材料和互动的结合,是幼儿能够参与游戏之中。这些游戏能最大限度地发展儿童的想象力、语言能力、互动能力和自我调节能力,同时,儿童也能在游戏学习中练习新习得的技能。

书中主要讨论教师创设有序环境的方法以及怎样提供具有吸引力的游戏材料供孩子探索。通过思考和计划,教师帮助幼儿创设游戏情境,让孩子能忘情地投入到自己扮演的角色中。若要让游戏更具有吸引力,就是要在教室的每个游戏区投放一系列的有趣的材料。

就像一次游戏,游戏正常开始了。点心屋的林世成和郁展博两人做老板。成成一开始就喊:“谁来买爆米花、果冻饮料-----”。想看电影的小朋友很快地来买了。涵涵急匆匆地说:“太热了,有没有冰冻的饮料?”成成说:“有”,他拿起橡皮泥很快做了起来,搓好了用小刀切开,我走过去问:“你在做什么呀?”他说:“冰块”,边做边放在了爆米花桶里。我就问:“这样好吃吗?”。涵涵说:“不好吃的,爆米花会不脆的”。涵涵说:“我要买苹果味的饮料,你把冰块放进去不就是冰冻饮料吗”!成成说:“对对对”。于是,涵涵拿着冰冻的饮料开心地离开了。接下来,成成又做了许多的冰块,老师:“我们这里需要冰箱”。我走过去说:“啊呀!今天大超市没进货,那怎么办?”。成成说:“你去百宝箱找找”。过了一会儿,只见成成拿来了“红酒瓶的包装盒(木箱子)有盖的”边走边高兴地对博博说:“冰箱来了”。他们俩很快将做的冰块一一放进了冰箱。这时点心店的门前人越来越多。(儿童网smtxjs.com)

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