对话瑞吉欧,理解儿童的一百种语言——读《对话瑞吉欧,亚米莉亚》有感
发布时间:2018年02月25日 10:19:28  
我是用了差不多六个半小时一气呵成的粗粗读了《对话瑞吉欧》这本书,反思了很多,特别是对马拉古齐《其实有一百》这首诗歌有了更深的领悟,我们现在一直在提的“师德”问题,我想一个好老师,首先她应该具备的德行便是树立一个正确的儿童观,否则她的教育只能是“逆天行事”,她越负责任、讲的越多、做的越多,对儿童的伤害越大,如同赶鸭子上架、让鱼离开沟渠江河湖海,也让儿童在这种教育背景中失去了他本真的儿童世界。那么到底怎样的儿童观才是相对正确的儿童观呢?我认为,答案便在这首诗中。

    一、对“一百种语言”的理解

    大学第一堂课就是《儿童的一百种语言》,到现在记忆犹新,我想,老师们这样的安排,用心良苦!这首充满着哲理与批判的小诗告诉我们,“教育与文明”首先应当了解儿童的世界,尊重儿童的世界,全方位的接纳儿童的世界,珍视童年!尊重孩子身心发展的客观规律。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)

我更愿意细腻的将小诗分三部分来理解。首先,诗歌的开始向我们揭示的是一个不同于成人世界的儿童世界。儿童的精神世界是如此的多姿多彩和充满了丰富的潜能,从诗歌的描述里,我感觉到外部世界在儿童心中也比成人所见到的更丰富更宏大!“儿童有一百种语言、一百双手、一百个念头、一百种思考、游戏、说话的方式,还有一百种倾听、惊奇和爱的方式;世界在儿童那里是神奇的、宏大而丰富的,儿童要用他的许多许多的语言、许多许多的双手、许多许多的念头、许多许多的思考、游戏、说话的方式,去探索去发现去发明去梦想;他的世界,他的生活,充满了无穷的欢乐,等着他去歌唱去理解。我从这里,看到了先哲马拉古齐对童年的“珍视”,珍视儿童的世界、儿童的生活。这也是后来取得教育上巨大成功的瑞吉欧的儿童观。幸运的是,当下教育者已然看觉悟到了这点,《指南》中也明确提到了要“珍视”童年的价值!游戏的价值!

    诗歌的第二部分是作者马拉古齐先哲对所谓的“教育和文明”的无情批判。他指出学校
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