关注幼儿的情绪《对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习》心得
发布时间:2018年04月22日 14:32:26  
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园  陈娟,《对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习》书中说“我们需要给儿童——和我们自己——更多的时间来审视自己的内心,与儿童以及其他人对话。”情绪帮助儿童探索这个世界,帮助他们理解和创建关系。交流、倾听和分享情感是我们和孩子对话的重要组成部分,我们要关注幼儿的情绪,理解他们的情绪变化,并加以引导。

周一的时候,老师对孩子们说“这个星期自己穿脱衣服,自己睡觉的孩子,周五老师会奖励漂亮贴纸哦!”孩子们听了都非常开心,每天睡觉都乖乖的,尝试着自己脱衣服,速度也比以前快了。而小范却还是老样子,每天睡觉都要很晚,一会儿唱歌,一会儿说话,就是不睡觉……周五的时候,老师开始奖励贴纸,很多孩子都因为午睡习惯好而得到自己喜欢的贴纸,小范看到了汽车贴纸也非常喜爱,也想要,于是老师就把这个星期他的午睡情况跟他说了,并告知他这样的表现不能拿到贴纸,下个星期要继续努力。小范听到以后马上说:“我下次改了,你给我贴纸吧。”老师说“等你下次表现好的时候,老师再奖励你贴纸好吗?”小范不愿意了,开始哭闹,看到老师放贴纸的地方,自己爬到凳子上去够……

当然,最后老师还是没有给他贴纸,而是跟他说明了情况,并与家长进行了联系和沟通。第二周的周一,午睡的时候,我对他说:“这个星期如果你能快速的午睡,并自己脱衣服,周五的时候就会奖励你汽车贴纸哦!”小范点点头说“好的”,每天睡觉的时候我都会对他说一遍,而小范也真的每天在12:30睡着了,这让我很欣慰。周五的时候,小范迫不及待的说“老师,今天发礼物吗?汽车贴纸还有吗?”当他真的拿到汽车贴纸的时候非常开心,为了礼物而努力,小范做到了……

小范的最大特点就是嘴巴很会说,每次老师批评的时候,他都会说“我马上改正。”以获得老师的原谅,然而到下次的时候,他依旧会犯错,并不能真正的改正缺点。与家长交流的时候也发现,只要他这样说,家长就会原谅他,然后他又会恢复原来的样子。然而作为老师的我想要告诉他的是:并不是嘴巴上说改正就可以了,而是要真正的做到行为的改正。因此我给他一个星期的时间去改正,用实际行动告诉我们真的变好了。事实证明他是可以做到的,这个星期的午睡都睡得非常好,当他拿到因为自己的努力而得到的贴纸时,非常的开心。
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