《组织幼儿文学活动的方法和途径》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
⒈教学活动中的落实 ⑴ 改变原教材:我们的教学材料中只有《犟龟》的故事,这个故事很富有教育意义,因为坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础,而我们班级里又正好有这绘本,于是就将这个故事融入教学中。活动中,幼儿通过倾听故事,感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感,因而,《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在幼儿文学的启蒙阶段中。⒉游戏活动中的延伸
⑴开展自主阅读活动:我和配班老师利用废旧的纸盒制作了简易书架,在书架上陈列着形形色色的绘本,课间或者是餐点后孩子们很喜欢来书架上拿书看。另外,我们每周还会进行图书漂流,让宝宝在家里和爸爸妈妈一起阅读,体验亲子阅读的快乐时光。
⑵表演区开展各种形式的表演活动:游戏是幼儿园的基本活动。游戏形式的多样性,能更好地体现幼儿对文学作品多元化的感受和表达。在语言活动《犟龟》之后,我们老师制作了手偶,孩子们会三五成群地在小舞台表演;此外我们还进行了“童话童书”活动,让孩子们自己画一画自己学过的绘本作品,展示自己对绘本的理解。
⒊日常生活中的渗透
⑴晨间户外活动:户外活动是女孩子特别喜欢玩跳橡皮筋,一边跳一边念《小河流水哗啦啦》《马兰开花二十一》等民间童谣,也让幼儿了解中国文化的源远流长。
⑵洗手时:养成良好的卫生习惯很重要,每天饭前、便后孩子们都要洗手,但是我发现有的幼儿只伸出两根手指蘸一下水就当时洗手了。为了让幼儿养成正确的洗手习惯,我们自编了儿歌《洗手歌》:“打开水龙头,淋湿小小手擦擦小肥皂,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转,指关节弯弯腰,掌心上面来搓搓。手腕洗一洗,龙头冲一冲。关紧擦干净,细菌全跑掉。”儿歌将编进了洗手的步骤,因此,孩子们能养成正确的洗手习惯,形成良好的卫生习惯。
⒋家园合作中的共进
我班进行图书漂流活动时,家长们总是乐意抽出时间跟孩子一起阅读,定期还会和老师交流经验,有的家长还对我们说,孩子听一个故事家长反反复复讲了十几遍都不厌烦,可见文学作品的魅力无限啊!(二)自己在组织幼儿文学活动时存在的问题及改进方法 ⒈我们大多数老师组织幼儿的文学活动的素材都是相关的主题中活动中获得的,但是对于中国民间童谣的类似活动较少,在我们班也就是在户外活动或是课间的一些小小的顺口溜来学习童谣,因此,孩子对此接触的面不是很广。
⒉童谣、民间故事所反映的内容,对我们成人来说是对童年的美好回忆,而对幼儿来说是新的体验,是对中国传统文化的传承。我们可以通过:
⑴多媒体演绎情境,生动表现:我们可以借助flash、视频、音乐等多媒体课件来刺激幼儿的感官,产生对童谣、民间故事的兴趣。例如:欣赏一些水墨电影《小蝌蚪找妈妈》皮影戏等,丰富相关经验。
⑵有效整合,多元呈现:在童谣、民间故事学习的时候,可以融入表演。如:《小蝌蚪找妈妈》根据故事内容开展同名的体育活动,既增加了幼儿学习语言的趣味性,又促使幼儿机体健康和谐地发展,使语言和健康得以有效整合。
⑶适当“留白”,激发遐想:在图书角投放一些民间故事的图书,集体学习或自主学习后,可以让幼儿续编故事。
⑷游戏体验,感受快乐:在户外活动中可以边玩跳橡皮筋边念儿歌《小河流水哗啦啦》《马兰开花二十一》;课间玩《拍手谣》的游戏;或是融入太仓童谣《侬姓啥?》《捉小狗》等,从而让幼儿了解、感受本土文化。