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二年级下册语文园地三教学设计(三课时)
发布时间:2019年03月12日 15:15:06  
教材内容分析:“识字加油站”选用了“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道或口感的ABB式词语,引导学生在读词中认识“津、溜”等9个生字,感受这类词语的表达效果,积累词语。泡泡语“我吃过酸溜溜的话梅……”,旨在引导学生联系生活,说说由这些味道或口感想到的食物。

  “字词句运用”有两题,第一题是根据偏旁猜测字义,把易混淆的形声字选入恰当的词语中,再查字典验证自己的猜想。这题选用了两组读音相同、字形相近的形声字,旨在引导学生根据形声字声旁表音,形旁表意的特点,依据偏旁猜字义,从而辨析易混淆的形声字。这是学生要掌握的一种识字方法。第二题“下面这些字查什么部首?查一查,记一记。”是要引导学生通过查字典认识部首字,了解用部首字查字典的方法,提高学生用部首字查字典的能力。(幼儿教育m.smtxjs.com)


  “我的发现”呈现了带有“火字旁”和“四点底”、“竖心旁”和“心字底”、“立刀旁”和“刀字底(旁)”的三组字,继续巩固偏旁表意的特点,发现偏旁之间的联系,知道偏旁在不同的位置形状有变化。

  “日积月累”要求读背十二生肖,引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。

  “我爱阅读”编排的是童话故事《小柳树和小枣树》,文章借助小柳树和小枣树的生长特点,赋予它们不同的长处和短处,旨在让学生懂得每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的不足。

  学情分析:

  经过一年半的学习二年级大多数学生已经掌握了一些识字方法,具有一定自主识字的能力;能根据形声字的构字规律,猜想生字的字音和字意;能运用部首查字法在字典中查找带有偏旁的合体字和独体字;能独立阅读小短文。教学时,引导学生运用已掌握的识字方法自主识字、查字典、读文,在巩固知识、提升能力的同时,感受汉字的魅力,激发他们学习的兴趣。

  教学目标:

  1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。

  2.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。

  3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。

  4.能发现“火”与“灬”等偏旁之间的联系。

  5.按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。

  6.自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处。
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