,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入并总结。
(四)学习第三节
1.指名读。课件演示,认识苍耳。
2.你有什么不懂吗?理解“铠甲”:古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3.师:如果你是小动物,你们会把苍耳带到哪里安家?(小公鸡)
就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,树林、花园,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。
(五)学习第四小节
1.指名读。
2.喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?
3.比较。
(1)“啪”的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开了妈妈。
(2)豆荚炸开(幼儿教育m.smTxjs.com)
,孩子离开妈妈。
哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的动作及心情)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?
这时候他们的心情怎么样?该怎么读,试一试,谁把两句连起来读。
4.小结:蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。
5.齐读这节诗歌,也可自由读练习背诵。
五、小结
小朋友,今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈,她们的办法都很好,其实植物妈妈的办法还有很多很多,还有什么办法呢?请小朋友们回去后请教爸爸妈妈,或爷爷、奶奶,也可以去网络、书籍上查找,下节课我们再交流。
第二课时
教学目标:
1.复习生词,掌握生词的读音,复习“得”的读法。
2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。
3.理解课文内容,能流利地朗读课文,背诵诗歌2-4节。
4.激发观察植物,了解植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1.复习生词,掌握生词的读音,复习“得”的读法。
2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。
教学难点:
1.理解课文内容,能流利地朗读课文