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孩子们轻轻说的话,几乎句句都能录下,拍摄出来的图像很清楚,而且在多台电脑的直观处理下,录像录得真的是很好。
但是在听课后我忽然感觉来教室中的课件等东西的运用,似乎和我们平时提倡的直观性有一定的矛盾?我不知道各位老师有没有这种感觉,比如我最近上的数数数的含义,我觉得在新授内容上根本不需要用课件白板ppt,
教师用小棒在黑板上摆,课件等只是出示个题目。只有当课件做到登峰造极之时才能达到我在黑板上摆的效果。那要ppt他们有什么用。因而我们应根据课程的需要合理的选择多媒体设备。
第二个,随着科技的发展,平板电脑、触屏电脑确实越来越普及。问题在于,在小学阶段,甚至中学阶段,我们的孩子们正处于生长发育阶段,这些高科技的设备的辐射势必会对他们的身体生长(
幼教sMtxjs.com)
,尤其是眼睛脑部等产生不希望出现的影响。那么就务必要增加防辐射等措施,那这些东西这么麻烦真的有必要吗?
第三个,义务
教育阶段的学校并不是企业,没有任何利润可言。那么使用的软件和设备必定无法和企业等使用的付费版软件相提并论。而其实孩子们他们的操作能力是很弱的啊,更需要好用的软件,那这怎么弥补。看着孩子们用着免费版的软件,指着误差大反应慢,甚至还会死机的互动设备,我真的觉得未来教室真的任重道远。
不过我还是铭记孔子的一句话:“在其位,不谋其政。”因为站的角度位置不同你做出的决定是完全不同的。这篇文章的观点内容并不重要,重要的是,我没有麻木不仁,时刻保持自己的思维的灵敏性。希望自己可以在反思中不断提升自我。