《人格塑造——《做教师真难,真好》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
钱理群先生的《做教师真难,真好》一书中讲到“直面中学教育的深层次问题”,以三个学生的故事——凌月、樊强、郁青青,来阐述我们的教育正在塑造什么样的人格,这背后的教育体制问题,社会、政治体制问题,及直面现代教育的基本困惑。凌月、樊强、郁青青这三个具有代表性的典型的学生形象,已不是个别的、特殊的、偶然的的存在,而是具有普遍性的教育典型和象征。
“郁青青”:他们是校长、班主任、老师、家长心目中的“好学生”,因为他们的成绩永远“第一”,因为他们已经把实际支配我们的教育的理念化作了自己的人生信条;“只有你吃得苦中苦,只有考上重点大学,才能做人上人,才能拥有想要的一切。”他们永远追求第一,永远处于精神崩溃的边缘,因此成为了我们的教育培养出来的“成功者的自信与失败者的自卑的畸形结合”的畸形人格。
“樊强”:他们是学校里的“优秀班干部”。他们信奉“权力就是一切”的人生哲学,他们忠诚地为拥有权力的校方维持学校秩序;学校领导则给他们以制服班级同学的特权,放手他们在实行“强权统治”上小试身手,同时给予“优秀班干部”等荣誉,以为他们打开通往真正的权力之路。这样的学生已经形成了“强权人格”,为了获取权力而可以越过一切道德底线。
“凌月”:他们是教育在中学阶段就要淘汰的对象。
这三种学生都是教育培养的畸形,他们会为社会带来多少危害?!网上频频爆出高校学生投毒杀人等事件,就在前不久,还爆出了考场上老师昏厥,所有考生只管***,任凭老师慢慢死去的事件,这不是教育的悲哀,教育的失败吗?
想到这里,我庆幸我的女儿是个善良的孩子。她是“校长、班主任、老师、家长心目中的‘好学生’”,同时也是“学校里的‘优秀班干部’”。她也会追求“第一”,不管是***还是比赛,在没有得到“第一”时会懊恼一阵,但会继续努力。学生会主席、班长给了她很多权力,但她会用好这些权力,为学校、为班级服务,根本没有权力至上的想法。她成绩好,会帮助成绩差的同学一起进步;她有权力,会为班级的发展出谋划策。她有善心,有同情心,有良好的人格,这当然与我们的家庭教育是分不开的,但更要感谢她所遇到的每一位老师,这些老师是她的良师益友,在她的人生路上给她指明了方向,塑造了她的人格,让她更好地成长。