《陶艺活动课堂中的小故事》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
段美丽 ] 2014年9月我迈入教师行业，在学期初校长把我们几个新考入的老师们集中在会议室，了解各位新教师的特长是什么？最终校长选择了陶艺这门课程，我也很荣幸担任了此项目的主要负责人。在2014底开始着手准备作为学校特色校本课程，独立设计适合小学陶艺课程的陶艺活动。孩子们把这个活动称之为玩泥巴，在孩子快乐玩泥的过程中他们收获到了自己的知识，我也在活动中找到了一定的教学方法和孩子们共同成长。回想刚开始开展教学活动时的点点滴滴，每个场景都印在了脑海里。在这些场景中总有那么几个孩子给我留下很深的印象。
这个孩子名字叫做张天赐，是个内向的小男孩，留着小学生普遍拥有的小平头，皮肤白白的，他最大的特点是不爱讲话，但是在做陶艺这方面非常突出。不论和谁在一起都在自己的小世界里忙着自己的事情。
最初是在美术课上认识的他，他是一个很有礼貌的孩子。在班级里很少能听见他的发言，美术作业每次都能上光荣榜，绘画内容独树一帜，表现手法也是别的孩子眼中的“另类”。也因为他的天分让本来少之又少的朋友，又添上一份孤独。也许正因为这种“孤独”让他变得更加突出自己的优点。
在陶艺课上，我在教学的时候，他就开始做自己想做的东西，有时会影响其他同学的听课，都跟着他一起做，影响我的正常教学。结果是好的作品确实让我大吃一惊，也让我有点感到骄傲。
有次以泥塑法进行创造作品的时候，孩子们都很开心，很快孩子们就熟悉了工具的操作方法。紧接着又讲泥塑工具的作用与操纵的方法，然后，让他们自己做一个简单的小物品。所有的孩子都积极地参与到其中，没多久田雨突然大叫起来“这是我的”。天赐朝我看了看说：“我就用了一下泥塑刀。”就不在讲什么了，我走到他们俩中间说：“这里的工具没有具体是谁的，这是咱们大家的都可以拿来用。”田雨也就不好意思的放回到工具盒里了。又开始做自己的作品。这时看到天赐拿起一块陶泥，不一会儿，就做出了一个小杯子的外形。接着，就是要将内部的泥掏空。只见他拿起一个掏空的工具，一下一下将杯子的内部掏空。就在快成功之时，杯子的底部突然穿了个洞，我定睛一看，原来是他下手猛，把杯子给挖穿了。正要引导他怎么处理的时候，他拿一块陶泥堵住了缺口，然后又用工具抹平。突然感觉有点低估他的能力了，最后又给他的杯子做了装饰，就这样完成了他的一件精美的作品。
孩子们的天真无邪总是在他们这个阶段展现的淋淋尽致，课堂中也因为其他小事情总是在打报告。这些小的故事也为他们在成长的路上铺满了鲜花吧，我也在他们当中收获了孩子们的苦恼与欢笑，他们陪我提高教学能力，我陪他们成长。
