《培育站的第三次活动研修心得》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
牛艳云，9月17日下午，我们英语培育站全体成员在丰县教研室三楼会议室举行了培育站的第三次活动，活动的前几天，导师于海影提前布置了作业：每人设计8B unit 1 grammar 的导入，以及设计的理念，并逐一展示，三十个人，三十个导入。各有所长。看看大家的展示的导入，真的收获很多。首先我对小讲课认识，见到了小讲课的庐山真面目，大部分老师是以小讲课的形式展示的，华山中学的李春霞老师，虽然没做PPT，但她流利的英语口语，以及肢体动作的表演，让众人折服，同样来自华山中学的谢兰霞老师，风格和李老师相似，让大家领略了华山派教学风格。我们二组的组长京庄的张洁老师，以一首英语歌曲导入，歌词都是有关现在完成时的句子，刺激了我们听觉，丰富了我们的情感，师寨中学的刘慧慧老师同样也是以歌曲导入，风格都与张老师的完全不同，刘老师口语流利，肢体语言丰富，设计新颖，有感染力，导师的点评，更是精辟，独到，有见解。导入的过程中埋下伏笔，化难为易，化多为少，简单，贴近生活等等。使我对课前导入，有了新到认识，反思自己的设计的导入，仅仅用复习法导入，与其他优秀的老师还有着一定的差距，平时在自己的教学中导入通常使单刀直入，没有意识到导入在一堂课中的作用和重要性，导入的处理过于简单。导师申海良对我们在以后的教学中给了很多很多中肯的建议，学生背诵、2分钟的演讲，教学目标立足于教材，课程标准和学生，甚至立足于老师本身的认识水平等等。第二天，导师于海影让我们重新认识了作为teacher的含义，T-tolerant 宽容和善；E--enthusiastic 热情执着；A--aspirant 勤奋敬业；C-creative 勇于创新；H-hardworking E-encouraging 善于鼓励；R --reflective勤于反思。细细想来，这十点自己在平时的教学中真正做到的缺少之又少。程老师用《趣味导入，优化初中英语课堂质量》的讲座，把导入的设计进行了升华，介绍了各种各样的导入法，满满一天多的活动，收获肯定是满满的。
