《阅读和掌声——我的教育故事》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年开始又当班主任了。班主任的烦恼每天有,但班主任的幸福却像花儿一样在你心里绽放,永远如阳光般温暖,如甘露般温润。我们班很活跃,难得有静下心来的时候。课堂如此,课间更是如此。我对此烦恼极了。虽然开学第一天,我们一起学习了“静”,大家一起感受安静的氛围,一起倾听安静的声音,一起谈论安静的好处。然而落实到行动上,真是难上加难!当然情有可原的是他们毕竟是孩子,孩子少了一分自律,多了一分好动。
阅读温润心灵
央视的读书公益广告中,月亮说:“在书中可以和优秀的人物为伴,思想共舞。”欧阳夏丹说:“阅读是要让真正的阳光住在心里。”白岩松说:“在书中,不仅有眼前,更有诗和远方。”……特别喜欢这些有关阅读的名言,我把它作为勉励自己阅读的座右铭。巧合的是我们五年级第一单元的主题就是“我爱阅读”。于是我们一起观看了这一则公益广告,阅读也在我们班拉开了序幕。我提议每天早上一进班级,就拿出课外书来阅读。万事开头难,孩子们早上一进班级,就天高地阔地聊家常。看书的人少之又少。于是请第一个到班级的学生,行使监督权力,似乎孩子们都怕被记名,捧着书坐在座位上处于比较安静的状态,估计内心思绪翻涌吧。姑且不管他们有没有真正阅读。我需要我们班级孩子一起创造阅读的氛围。每次早读结束后,总是表扬大家能安静看书,特别表扬认真阅读的同学。渐渐地,每天早上,孩子们能捧着书本真正地阅读了。姑且不管他们看了什么书,只要他们爱阅读,那就是好事。偶尔,我们也一起闲聊几句。一个月的观察,我发现我们班阅读传统经典书籍的几乎没有,于是我提议,十月我们共读一本书,我把少年版的《三国演义》推上了我们的阅读日程。偶尔问问,你们都读到哪儿啦?假装大吃一惊:这么快,那我得加油啦!赶紧追上你们!起先不爱看的女生也捧着看得津津有味了。我想这就是书籍的力量吧,我们班课间看书的人也多了,也安静多了。我想这就是阅读的力量吧,阅读温润心灵吧!
掌声鼓励自律
孩子的自律问题总是令人头疼。即使是班干部,也不能做到以身作则,成为同学们的榜样。更何况个别行为习惯不好的同学。该怎么办?突然想起以前的一篇文章《坐在路边鼓掌的人》,那个小女孩说:“老师曾说过‘当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌’,妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”我想正是因为这位女孩“坐在路边鼓掌”,所以她成了全班同学最欣赏的同伴。而我们的孩子,总是以自我为中心,总是会先发现别人的缺点,而容易忽视别人的优点。而学困生更是如此,他的缺点如同沙子一样随处可见,而他的优点则被埋在了沙子里。因此,我们的孩子需要做坐在路边鼓掌的人。于是,不管是谁,只要他被表扬,全班为他送上掌声。如果是行为习惯落后的学生,则大张旗鼓地表扬。每天的值日班长记录好同学们的进步,放学之前,为进步的同学送上掌声。慢慢地,发现有点似乎也成了约定俗成的事,而在掌声中,行为习惯非常不好的同学似乎也慢慢地在改变。如我们班的小孙同学,一开始每天都有同学来向我告状,而现在,值日班长似乎也对他特别关注,特别关注老师对他的评价,他的好表现。慢慢地告状的同学也少了。而小张则总是随心所欲地乱说话,同学都非常讨厌他。一次体育课上,他捡到两元钱,交给了我。失主又找不到。我灵机一动,让他把钱交到德育处,回来时他笑容满面。我想金老师肯定表扬了他。于是我又在班级里表扬他,还让同学为他送上掌声。最近他的行为也发生了细微的变化。我想这就是掌声的力量吧,一次次地掌声让他们学会了自律。而自己一次次的自律又赢得了掌声。
看着他们的点滴变化,我的心中漾起了阵阵幸福,这就是孩子们成长的幸福吧!