《别样的计算训练》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年，由于工作单位的变动，我接手的这个班级47个学生，只有十几个是本地户口。外地的家长大多不注重孩子的教育。（我没有歧视外地人的意思）很多家长水平有限，对于孩子的教育无从下手，也不知道家庭教育的重要性。由于开学上了近一个月网课。开学后，我发现学生的计算能力特别差。查找原因后，我发现：通分，约分和小数加减法都不会，更别提分数混合运算了。为此，我费劲了心思。对学生的计算分为三步走：1. 把五年级的相关知识再次总结归纳，每天以打卡形式读背。此项任务，每个同学即使该项任务的执行者，还是该项任务的督促者。每个同学按照学号检查前面的一位同学。每天利用课前的半分钟进行总结。先从基础上抓实。
2. 彻底弄清哪个知识点都有哪些同学不会。对于这些孩子，开展专项整治工作。共性问题，即使再简单，也要在全班范围评讲。不能因为简单，对他们施以嘲笑。
3. 每天对这些孩子的进行计算训练。当然，有布置，就要有反馈。为此，我专门为这些孩子建立一个钉钉群，每天督促这些孩子完成规定的计算题。晚上7点前必须完成并发群里，我批改后发给他们，及时订正。
经过一段时间的实践，这些孩子的计算能力有了显著提高。作为教师，我们不能歧视每一位学生，因为孩子的天赋不同。对待这些孩子，要有花苞心态，静待花开。别样的计算训练为这些孩子打开了一扇窗。他们因为有了进步，我表扬的次数越来越多，也变得越来越自信。
