《立足学生根本,扮靓我的铅笔》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从跨入小学门口的那一天开始,学习用品仿佛是学生的知己,时时刻刻相伴在左右,但是在我们的现实生活中,我们经常在低年级的小朋友中看到这样的一些情景:铅笔、橡皮随意的掉在地上,无人问津;橡皮被当成了玩具切成一块块,或戳上了很多的小洞洞;更有甚者把铅笔当成了练功的道具,一根根都被劈得东一段,西一段……一个个例子展现在我们的面前,让我们时时都在痛心,都在深思:这些孩子真的是生在福中不知福,学习用品对于他们来说,只要开口,家长就会购买,丰富的学习用品让这些孩子已经不知道何为“珍惜”,更不懂得“爱护”。教会孩子知识是很重要的,但对孩子思想方面的教育也是必不可少的,在套餐活动中,我们针对低年级的年龄特点,也开展了一系列的活动,在丰富的活动中,力求让学生懂得什么是幸福,什么是珍惜, 到底该如何来爱护我们的学习用品呢?
“扮靓我的铅笔”,从这个题目上来,比较注重的是如何装扮我们的铅笔,但是假如这次活动仅仅是教会学生如何制作铅笔套,那可能劳技课的成份重了些,估计一下课,可能很多小朋友就什么也不记得了,所以开展套餐活动,势必要在活动中以对学生的思想教育为载体,结合学生现实中存在的问题,开展思想教育,相信这样的活动一定会收到更好的效果,下面以“扮靓我的铅笔”为例说一说,我在德育套餐活动中的一些做法。
一、对比活动,感受幸福
铅笔、橡皮这些学习用品,班里的小朋友每个人都是不缺的,可以说,有的小朋友及时没有用完,过一段时间也会要求家长给自己购买,唯一的理由是什么,可能那块橡皮比价漂亮。所以针对这样的情况,我特地让学生结合自己的情况,说说自己有几支铅笔,有什么形状,什么颜色的橡皮。当孩子们听到我的问题时,显得非常兴奋,仿佛抓住了小朋友爱表现的心态,他们一个个举起手来,都想在大家面前炫耀一下自己:“我有5支铅笔”、“我有7支铅笔”、“我有12支铅笔”、“我的橡皮是圆柱形的”、“我的橡皮是蜗牛形状的”、“我的橡皮是红色“,这样一次反馈,正好是为后面出示“山区孩子艰苦学习条件”做了一个铺垫,孩子们说得越多,更能体现出山区孩子学习条件的艰苦,学习用品的缺乏,更能反衬出我们现在生活的幸福。当课件出示图片时,特别加上了音乐,和自己的一段描述,我突然发现那一刻教室里特别的安静,孩子们震惊了,居然在很远很远的山村里还生活中这样一群和我们同龄的孩子,教室是这样的简陋,铅笔短到这样还能继续写字,白纸没有也不要紧,只要想学,什么地方不可以写呢?
二、情景短剧,吐露心声
通过平时观察,我也收集了一些无人认领的铅笔、橡皮等学习用品,把班级中学生存在的普遍现象,有机地和套餐活动紧密联系起来,对学生进行了及时的教育。
在我们的班中,可能也是低年级孩子的通病,铅笔掉得满地都是,却无人认领,孤单的铅笔躺在办公桌抽屉里越来越多,而这一现象更反衬出了山区孩子学习条件的艰苦,和我们的学生生活形成了鲜明的对比,又一次对孩子思想上进行了教育。同时也以拟人的手段,请学生表演了两个关于铅笔与橡皮之间,橡皮与橡皮之间的情景小短剧,从一个侧面听到了铅笔橡皮的心声:铅笔孤孤单单没有人认领,橡皮不是被戳的满身是洞,就是被切得一块块。铅笔伤心了,橡皮也伤心了。虽然它们没有生命,但是它们也渴望我们的珍惜,渴望我们的爱护,更渴望我们把它们带回家。最后在在带铅笔回家的活动中,把讲台中无人认领的铅笔,以分发的形式,带到了每个小朋友身边,不管这支铅笔是不是自己的,从领到铅笔的那一刻起。承担起小主人的义务,好好爱护这个曾经受到冷落的朋友,不要再让它们伤心了。
三、制作笔套,知其所以
铅笔我们已经领回家了,我们怎么才能更好地保护它呢?随着学生的出谋划策,引出了我们接下来的一个环节——制作铅笔套。铅笔套除了可以扮靓我们的铅笔,使它更加美观之外,它还有很重要的一个用途,那就是更好地保护我们的铅笔,所以我们要一起来学习制作铅笔套。让学生明白了为什么要制作铅笔套之后,学生在活动时,目的也变得更加明确了,然后再带着小朋友们一起来制作,轻松地音乐声想起,小朋友们也开始了自己的制作铅笔套之旅。
虽然学生的作品是稚嫩的,更是粗糙的,但我们从中看出了孩子的用心与专注,在活动中,一个个全心投入,进行着自己的制作,它们正用自己的实际行动来爱护我们的学习用品,让我们的学习用品不再伤心难过。
下课后,小朋友到教室后,做得第一件事,就是到老师批作业的那张桌子抽屉里,找找有没有自己曾经丢失的铅笔、橡皮、尺、水彩笔,让这些在课桌抽屉中孤单地学习用品,快点回家。
通过这样一系列活动,让学生从现实情景出发,了解班级中存在的问题,运用不同的方法,让学生受到相关的教育,同时也把套餐的相关活动有机的结合起来。学生们感受到了自己的生活是多么的幸福,对于自己身边的学习用品也更加爱惜了,掉铅笔、破坏橡皮的情况也有所减少了,同时也知道了如何才能更好地保护铅笔,并且学会了制作铅笔套的简单方法,既动了手又动了脑。
套餐活动的开展,就应该立足学生根本,从学生身边的问题入手,实实在在地堆学生进行教育,就像爱护学习用品一样,就应该从我们低年级的孩子抓起,简单的道理学生是很容易接受的,但是真正付诸行动却并不是那么容易的,所以本次套餐活动主题,思想教育与付诸行动是相互配合,共同开展的,所以也收到了比较理想的活动效果。