《层层推进 图文并茂 突破难点——《秋天的雨》教学反思》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
潘虹老师执教的《秋天的雨》这一课，给人的感觉就如同秋雨般诗情画意！潘老师根据“三年级学生正处在形象思维向抽象思维过度期”这一特点，在教学过程中通过“层层推进 图文并茂”来突破课文教学的难点。
我认为，潘老师的这堂课充分地凸显了语文教学的人文性和工具性。因为她在引导学生理解重点句的过程中，总是先让孩子们理解重点词的含义。然后再让他们根据自己的生活实际来理解重点词。在理解的基础上，潘老师还总是辅以与重点词句相关的图片来让学生有一个感官、形象的认识。最后，她再请同学们美美地读了读这些重点句。此时，孩子们总能声情并茂地朗读。
“学以致用”，潘老师在课堂实践中恰到好处地做到了这一点。她在教学的最后环节，进行了卓有成效的句式训练：秋天的雨把 色给了 ， 。这样一来，学生不仅学习、感受到了秋雨的美，而且还学做了一回小诗人，亲自动笔写了些赞美秋雨的诗句。因此，语文的人文性和工具性在此充分体现。
因为潘老师循序渐进、图文并茂的教学，使得本课的难点得以突破。在课堂的最后，学生们那饱含情感的读书声，就是潘老师教学成功的最好证明！
