《第十七课《地震中的父与子》课后反思》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在五年级上册中的第十七课《地震中的父与子》是一篇非常感人至深的文章。虽然去年的汶川大地震使学生对于这篇课文的学习加强了一些感性认识。但是对于我们这里的学生来说，要去深入地了解课文中所表达的情感，还是需要老师再进行深入地引导的。我在网上找到了一份“四川汶川‘地震中的父与子’”的资料。一开始，我觉得非常适合在本课的结尾拓展处，把这份资料补充进来。但是到了真正上课的时候，我发现当我给学生讲解“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人在来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。”这个句子时，他们的眼睛里并没有闪烁出感动的泪花。我想，这说明我讲得还不够生动、深入。于是，我调整了一下教案，把结尾处的资料拓展提前到了这里来讲解、补充。
当我把“四川汶川‘地震中的父与子’”这个故事讲给学生听后，我和有些同学的眼睛湿润了。于是，我顺势利导，马上引导学生把我所讲的故事和以上我所讲到的重点句进行了联系。最后，我再请同学们感情朗读了这个句子。结果，从他们的朗读声中，我似乎看到了当时阿曼达的父亲不顾一切地寻找自己儿子的情景。
我根据课堂上生成的情况，对教学内容的顺序进行了适时的调整，结果攻克了本课中的一大难点。究其原因，主要是因为我所补充的资料有真实性的特点。而且这份资料和课文中的情景十分接近。还有更重要的一点就是，资料中有许多的细节描写是文本中所没有的。这就为更深入地理解文本，作了一个很好的铺垫！
