《阅读指导课——《特迪的礼物》随感》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
5月25日，我校的许雅娟、胡矿云两老师为我们当小的全体教师呈上了两堂定位于“中年教师课堂展示”的优质课。我听的是许老师的一节语文课，许老师上的是从课外选定的阅读指导课——《特迪的礼物》。也许这节课的教学设计并非无可挑剔，也许师生文三者的互动也未能臻于理想化的佳境。但是，40分钟听下来，我依然觉得一位普普通通的中年教师，能以如此恬然淡然的心态，能以如此素朴的家常课的上法来执教这样一节阅读指导课，还是非常难能可贵的。想到自己，同为中年教师，却毫无疑问在教学追求和境界上显然存有高下之分，可真是汗颜哪！在许老师的这节课上，我们能感受到的是教师的雍容自若，那份不愠不火、徐疾有秩的火候把握与分寸感，还有教师对学生的那种似乎是无意之中的巧妙牵引、调度和引渡。许老师的声音略带磁性，总是轻轻、轻轻地涌流出来，如娴静的春花于春风里展瓣，如细细的泉流随风轻唱鸣和。
许老师的课前谈话紧扣教学：你有没有送过或收到过礼物？你知道礼物代表什么吗？就这样顺顺利利地导向了教学的流程之中，学生的某种思想情绪也正处于潜滋暗长之中。
课中，许老师无疑是抓住了全文的重点与关键所在，引领学生研读、透析了“特迪的礼物”。在辅之以“各色礼物摆放图”的同时，让学生读文思考：特迪的心愿是什么？当他看到汤普森小姐接受了这份礼物后，心情怎样？与此同时让学生各各读出自己的心情（“很高兴”、“满足”、“快乐”等等），这是个性化的读与悟啊。这时，教师出示了以下这段话：“看着特迪渐行渐远的小小的背影，汤普森小姐感到眼眶突然湿润了，她为自己对特迪的做法感到非常内疚。她深深地跪了下去，虔诚地向上帝忏悔，请求上帝能够原谅她。”然后她如此问她的学生们：你们听到汤普森小姐说了些什么？她向上帝怎样忏悔？她向上帝怎么说？这些问题，让学生慢慢扣启并走进汤普森小姐的内心世界，这与其说是让学生去猜详、发掘汤普森小姐的心灵之域，不如说是教师不着痕迹地引领学生以心会心，以神悟神，以理解理。这是心灵的对话，这是情感的交融，这是思想的碰撞与丰盈！这里，教师没有硬性灌输一些不着边际的道德高论或是有意嵌合一些思理深致，教师也不妄作惊人之语或是进行一番直指心灵的问难，而是迂回而行，旁敲侧击，却又能直抵文心，披文入情。而这一切又是那么随意而行，从从容容，一如行云流水，舒卷自如，看似波澜不惊，水波不兴，其实还是有一种内在的教学张力和向度的。
在该课行将作结的尾声部分，许老师让学生进行写话训练，她给出了5个话头，有“一天早晨，天气着冷……”，“今天又考试了……”，“圣诞节到了……”，“今天，特迪没有来上学……”等。写后进行交流。这个小练笔的安排，颇具匠心，既让学生找到了情感的燃点和集中爆发点，又让学生在练笔中升华了思想，锻炼了想象，敏化了语感。可谓一举而多得。而这也当属于情理之所必然，课境之所必趋啊。
就这样，许老师展示给我们的，是一节有内涵有意味有情韵的课，在优雅、雅致、静美之中走向浑融与成熟，在舒放、疏落、简洁之中趋向灵动与涵濡。我想，这应是一种境界，这应是许老师追求的一种教学生态与秩序，或许，可以这么评价许老师的课：淡淡如菊，人课合一。
