《词语教学精彩纷呈——听《巨人的花园》后感》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听了张老师的课，被她亲切平实的教学语言，简单清晰的教学设计所折服，在那平实、简单的背后，可见张老师深厚的语言功底以主对文本深刻地把握能力。课堂中出现的词语教学一次次吸引着我。片段1：“禁止”的教学
师：“禁止”这个词在哪儿见过？
生：公共汽车上看到“禁止吸烟”。
生：禁止赌博。
生：在游戏厅门口写着“禁止未成年人进入。”
……
师：是呀！禁止吸烟、禁止赌博、禁止未成年人进入等等，这些对大家有危害的行为要禁止，可是巨人“禁止”的是什么？
（孩子们在张老师的引领下回忆了已有的生活经验，禁止吸烟、禁止赌博、禁止未成年人进入等等，一系列熟悉的影像浮现在孩子们的眼前，出现在孩子们的脑海，让孩子知道不好的行为要禁止。）
生：巨人“禁止”儿童进入它的花园。
师：他还“禁止”了什么？
生：禁止了春天的来临。
生：禁止了春天的到来，唤来了寒冰。
生：他禁止了快乐。
（张老师循循善诱，孩子们深切地感受到了巨人禁止儿童进入花园带来的后果，他不仅禁止了春天的来临，而且还禁止了快乐。在孩子们的内心深处，也一定告诉自己要与伙伴们友好相处。）
2、“纷纷逃窜”的教学
师：“窜”是什么意思？
生：措手不及地逃
生：像兔子似的一溜就跑了。
生：找到一个地方想都不想就进去了。
师：是呀，孩子们太害怕了，都不知道该往哪跑，该怎么跑了？
（孩子们从对“窜”字的理解中感受到了巨人的可怕。张老师善于从小处着手，而得到的却是无限的。读着孩子们的回答，感叹他们的智慧，从他们的回答中我们也可以感受到孩子们对课文内容的理解。）
3、“叱责”的教学
师：“叱”，“口”+“匕”，从这个字你能想象巨人的样子吗？
生：拳头举起来了。
生：想把孩子踢出去。
生：眉毛竖起来，眉头皱起来。
生：手里像拿了一把刀。
师：巨人没有拿刀，给我们的感觉却是像有一把锋利的匕首。
（佩服张老师的聪明，如果仅仅让孩子们从“叱”字中想象巨人的样子，可能会带来一定的难度，可是张老师不动声色增加的“口”+“匕”，会让孩子们豁然开朗。这个铺垫是张老师智慧的呈现。）
