《低年级孩子写字是一项重要的语文基本功》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对小学生来说,特别是低年级的孩子,写字是一项重要的语文基本功。为了让孩子们把字写得正确端正,行文美观整齐,有一定的速度,我除了教给他们正确的方法以外,还注重每天让孩子静下心来认真练字。在此过程中,关注他们正确的写字姿势,培养他们良好的写字习惯。要求孩子们做到提笔即练字,静下心来一笔一画认真写。我更重视在练习书写的过程中,让孩子能感受到自己的进步,感受到成功的喜悦,从而维持他们写好字的兴趣。语文课的最后十分钟,教室里流淌着古琴乐曲《莲花处处开》,铮铮淙淙。孩子们一个个正襟危坐:头正、身直,臂开,足安,认真地在习字册上描红、仿影、临写,脸上写满沉静、安详,身边流淌着从容。除了乐曲声,教室里只能听到笔尖在纸上摩擦的沙沙声。此时,在我眼里,他们是一群可爱的小天使,认真的人是最美的!而我走走停停在天使们身边,或鼓励,或指点,或手把手示范,在那一卷流动的中国写意中,我感到了幸福。
我走到一个孩子身边,用不高不低,恰好别人也都能听到,但又不刺耳的声音说:“最喜欢你写的这个字!简直和前面的范字一模一样!”“今天你特别认真!”“你的写字姿势保持得很好!”“你的字真是突飞猛进呀!”有时,摸一摸这个孩子的脑袋,或向那个孩子竖一下大拇指,用无言的动作告诉他们:你很棒!在我的鼓励中,更多的孩子用心写着,用自己的行动证明,自己也是很棒的。
有时,我轻轻地提醒某一个孩子:“这个字要左低右高,呆会写完了一起改一下,相信你会写漂亮的!”“你的撇要有尖。”有时,用手轻轻抬起某一下孩子低垂的脑袋,或在某个孩子面前做个正确的“老大老二对对齐,手指之间留缝隙”的示范动作,孩子心领神会,赶快纠正……
在这样的写字时光中,我感受到了一个生命影响另一个生命的过程,感受到了生命与生命的相互润泽。在此过程中,我感受到了满满的、身为人师的喜悦和幸福。此时我的心中呀,跳跃着一个个音符。那些音符,像无数蹦跳着的小鱼,蹦得我的心,想不开花都不行。
正如雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 作为教师,我们的任务绝不只是着眼未来,更多的恐怕还要着眼于学生和我们的当下,要用自己的努力,让我们和学生感受到每个个体的生长。教育,应该是在生命交往中,师生彼此都拥有生命最美好的姿态!