《我们和他们——浅谈班级管理工作》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近班级常规一直困扰着我,总觉得孩子们常规乱,一不注意就开始“鸡飞蛋打”。总是努力在找很多理由,例如:老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。教坛新秀选拔活动中,终于初见端倪!一堂散文诗欣赏,上到无法继续,更别说优美的意境体验!听课老师找我谈话:班级常规一直是这样?你平时上课不累吗?
一语点燃我积压已久的怨气,开始絮絮叨叨:他们总是对温柔免疫,他们总是习惯......他们.....。“不!是你们!”“哦,对哦!是我们!”
因为各自都忙,谈话并没有深入到具体操作环节,就此戛然而止!可我却陷入了沉思,纠结在“他们”和“我们”的字眼里。
何为“他们”?是与自己无关的群体;而“我们”呢?答案显然揭示了主观意识中我和这班孩子的关系!正是这样的主观意识惹的祸吧!
因为,我始终站在观望者的角度,来遥望孩子们的一切!他们的事情,我该如何使劲!我总觉得是我硬生生地闯入这个班级,不想打破这个班级原有的一切,我把自己定位在局外者,试问这样的角色又怎么深得人心!
如若是“我们”,所有的一切都是自己的,那么一切显得水到渠成!我有责任让我们前进,大步前进,在我的能力范围内!
所以,根据逻辑推理,目前最大的障碍是将“他们”变成“我们”,我想这样的心里暗示并不难吧~~
让我们成为一家人,让我成为孩子们心中的自己人!我想这需要我拿出我的“糖果”去“哄”占他们心中的领地!