《优化保教管理——温馨小聚会 快乐齐分享》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《指南》在教师专业发展管理篇章中指出：“采用多样化研修模式，拓宽教师的知识面，提升教师的教学实践能力和教学反思能力。”教研组作为年龄段教师的一个研讨、学习基地该怎样开展各项活动呢?我们是这样做的。打造温馨教研氛围
每周五的教研组活动，是一周即将结束时的一次回顾总结。这样的固定的小范围的活动，我们将他看作是姐妹间的小型聚会。因此，着力打造温馨的教研氛围，让组内成员没有压力的畅所欲言是我们的目标。
在温馨的聚会中，大家一起分享教育教学的得与失、常规培养的好方法、班级管理的好经验。正因为有这样的聚会、这样的分享交流，孩子们很快地适应了新的生活，老师们也激情地投入到教研活动之中。
对于一些大型的活动，由专人负责制定活动方案;安排活动过程;及时进行报道，力争让活动更精彩呈现。同时，我们更注重日常的教学研究。关注公开课磨课，如名师的引领课;特色型教师的挑战课;新教师的展示课等。无论上何种类型的公开课，组内教师都会自主相约、参与磨课，解读教材、合理定位、有效预设，并从教学方法、课堂结构、教学效果、幼儿发展等方面逐一进行评议，使每一位教师都有所收获。关注常态课研讨。对于主题中的公共课，我们都进行前置集体备课。由负责的老师做主持，集体探讨活动的设想及活动的开展。特别是这一届使用的是新教材，更需要我们深入的研讨。姐妹们分成2个班次，共同研讨公共课的实施。有了姐妹们的积极参与，教研活动乐在其中。展现各自特色才能
姐妹们各有所长，各具优势。我们有班级管理方面有特色的平湖市级班主任;有极具个人教学魅力的嘉兴市级的优秀教师;还有在各类比赛中获奖的青年教师。她们在教学中总是互相帮助、亲密无间，把自己的特长、成功的经验无私地奉献给大家，遇事有商量，力争把各项教研工作做细做实。
组内四位班主任在班级管理方面各具特色。在专题研讨时，我们搭建平台让老师们交流自己的班级管理妙招，在相互借鉴中使班级更具特色;在幼儿活动组织上，老师们更是巧用班级家长资源，开展了一次又一次富有特色的精彩活动：如小一班爷爷老师的“走进科学”魔术表演和“火箭飞上天”的专场展示;小四班有艺术特长的家长友情参演合作的大合唱等等。
再来说说我们的几位配班老师。薛老师会弹一手好琴，每次学歌曲时，有她的伴奏与指导，让我们更熟练地把握每一首歌曲;沈老师是一名充满活力的健康型教师，由她引领的健康活动，总是充满着激情和活力;王老师有效地班级常规管理方法让我们受益匪浅;陆老师的默契配合……在姐妹们才能的展示与引领中，我们一路收获着成长的喜悦!
我们的温馨聚会还从教研延伸至生活，因为我们始终相信有滋有味的生活更能促进大家快乐的工作，这不，每天放学，我们一起牵手锻炼，在团队合作中挥洒热情、磋切球艺;草莓上市的季节，我们一起去草莓大棚里享受收获的甜美;春暖花开，我们相约……
教研活动是个小型的聚会，在这样温馨快乐的氛围下，人人都能成为主持者，个个都愿意参与其中，分享着他人的快乐、传递着自我的得失。有了姐妹们的群策群力，我们的活动一定会越来越精彩!
