《大班科学《骨牌传动》《做风车》活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动开始就是让小朋友在玩积木的同时探索积木的排列方法。在此过程中小朋友在排列时都按照搭积木的方式排列，或是紧挨着排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有间隔的排列方式，因其在家时玩过这一游戏。请周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都开始模仿他进行排列。在巡回检查时我发现周雪在排最后一块积木时，由于放的不稳而倒下去时整个一排积木就全部倒了。当时周雪很惊讶，愣在那不动了。陆续的其他的一些小朋友也出现了这一现象，有些小朋友开始抱怨了排不好。我让周雪将她在排列过程中出现的问题展现给孩子们看，并告诉他们这是“传动”现象。并让幼儿尝试共同合作排列积木，再次体验“传动”的现象，在这一过程中有几组发现积木倒了一段就不倒了。在我的引导下小朋友发现积木在排列时的间隔能超过积木的长度，过长的话后面的积木碰不到前面的积木“传动”现象就中断了。在不断的探索中孩子们还发现，把积木排成半圆形、圆形也能观察到“传动”的现象。但是积木之间的排列的角度、间距都要掌握好。
在这次活动中孩子们不但感受到积木“传动”现象带来的乐趣，还感受到了同伴间合作的乐趣。
科学《做风车》活动反思
本次活动主要是让小朋友学做风车，并在玩的过程中，发现制作的方法和材料对风车转动的影响。因为是以动手为主，所以小朋友也比较感兴趣。
在准备阶段，给孩子准备了较硬的铅画纸、筷子、双面胶等。用纸做出风车的形状小朋友很快就都掌握了，但是对于如何把风车固定在筷子上。小朋友之间有很大争议，有的孩子认为用双面胶固定，这个办法直接遭到了其他小朋友的否决，因为这样风车就不能转动了。有的认为直接在风车上戳一个洞，这一个办法又出现了问题。因为洞戳的太大的话，风车在跑的时候会往下掉，戳的太小的话风车就转不起来。这时我就提出“想办法怎样让风车不掉下来？”就这一问题小朋友之间展开了热烈的讨论，也想了很多的方法。最后孩子们确定在风车的两头粘上纸加以固定。完成后孩子们就去试验自己的风车能否转动，结果都失败了。孩子们都很扫兴，看着孩子们失望的表情我又重找材料，再进行制作。这次用了吸管、大头针等，这一次大部分小朋友都成功了。成功就是在失败中成长的。
