幼儿园小班区域教案

今天欣欣来到理发店当起了小主人，刚开始没有小客人来光顾。于是欣欣想了想之后开始叫喊了起来：有没有来洗头发的呀，今天免费！可是欣欣反复叫喊了好几次也没有小客人上门洗头。于是欣欣主动出击，跑出去一个个问有没有要理发的，最后灏灏来到了理发店理发。只见欣欣拉着灏灏坐在了小椅子上并拿着一个塑料的杯子帮灏灏要弄湿头发，准备开始洗头，可是这时候欣欣停了下来，发现没有洗发露。于是欣欣回头看了我一眼说：老师，我没有洗发露怎么办？我说：你自己先想想看有什么办法解决呢？欣欣听完看了一眼教室，于是跑到了开超市的小主人那里拿了一个

幼儿活动情况记录 ：安安很委屈地跑来和我说：老师，辰辰把我钱多扣了。我问：怎么了？安安说：我要去5块钱，他给我多扣了2块钱。我说：辰辰，那怎么办呀？辰辰看着我不说话。我说：遇到问题，除了可以找老师，还可以找谁？安安说：找老板。我把可可叫了过来，把情况和可可说了以后，可可也想不出，但是旁边的娜娜说：我们可以再给他2块钱。把多扣的2块钱给了安安后，安安开心的走了。 行为分析：在角色游戏中，孩子们遇到问题，还是会倾向第一去找老师解决，一些小朋友能够自己解决，很少会去找老板解决。今天辰辰在游戏中因为一时大意把钱扣

幼儿活动情况记录：今天可可是银行的老板，游戏开始后，她自己先选好了位置，然后安排溪溪和娜娜的位置。然后她说：溪溪坐这里，娜娜坐那里。小客人们陆续来了，大家都去另外两个人的柜台取钱，可可看见了就说：你把他的存折给我吧。你负责后面的一个人。可可拿过小朋友的存折，问道：你要取几块钱？游戏快结束了，可可叫溪溪和娜娜不要走，和她一起把银行整理好。 行为分析：自从银行有了老板以后，在角色游戏中，银行游戏变得井然有序，老板会督促小朋友们把钱整理好，游戏结束后，也会提醒他们不要走，要等其他店的小朋友来还钱。有的小朋友当银

又到了玩区域游戏的时候了，小琦一拿到纸她二话不说就开始沿着线剪了，没有过多久她就剪好了，怎么黏贴了，她等了一会儿，看看边上的小朋友剪得比她慢，看不到别人怎么做，她只好看图示，拿起固体胶就开始黏贴了，贴好了她拿过来问我说：老师，是不是这样贴的。我告诉她贴的没有错，但折的却反了，引导她仔细观察了了折线， 她发现了两种不一样的折线，我教她怎么折，听完她就去改正了。 但当幼儿再次聆听老师的分析后，她能立刻改正，孩子一方面表现的是好学的，一方面表现的是她对纸工的兴趣，并不是自己做错了就完事，不做了。孩子能主动向老师

森林餐厅很受孩子们的喜爱，今天子昱来到了森林餐厅。只见你洗完手，拿来梨，准备用削皮器削皮。你开始用手转动摇柄，可是削皮器不听话，要滑走，这时你立即用一只手平稳地按住削皮器底盘，另外一只手灵活、迅速地开始转动，这下不滑动了，梨也很快被你削完了皮。你开心的说：第一道任务终于完成！接着你又拿出了水果刀准备要切，你拿着塑料刀从梨边上开始切，如此反复操作了几次，好像并不顺利。这梨怎么不听话，老是要滚来滚去！不一会你就停了下来，你发现梨是圆形的你整个地切，在砧板上滑来滑去，很不容易操作。这时我给了你建议：我们试着把它

我们生活在这个城市里，一定会有病痛。当出现病痛的时候，最先想到的人是医生。所以医生是最贴近幼儿生活的一项职业。当幼儿感冒发烧时，家长就会把幼儿带到医院里面进行就诊查看。所以对于幼儿来讲，医生这个职业并不陌生，反而对医生这个职业很有大的兴趣。 活动中，幼儿首先进行了猜想，猜想医生的工作。幼儿根据自己已经有的经验，讨论的非常火热。有的幼儿说：我去医院的时候，就看见医生会给人看病，还会看喉咙，因为我妈妈说我的喉咙不好，所以医生给我看喉咙了。有的幼儿说：打针，医生会打针。护士也会打针。有的幼儿说：医生还会抽血，因

本次活动是这个月的活动的最后一次活动，是对前面的三次活动的一个回顾，也是对前面三次活动的小结，更是对医生们和护士们的一种感谢。幼儿们在想表示感谢的方法的时候，有的幼儿说：可以对医生和护士说谢谢，有的幼儿说：可以请他们休息一下。有的幼儿说：可以把自己的玩具送给医生。当幼儿们知道用做贺卡的形式来表示自己的感谢时，非常开心，因为是可以自己动手操作的。 做贺卡时，幼儿们的兴致非常高。有的幼儿说：我喜欢绿色的，选了绿色的彩色纸，但是需要什么颜色的卡纸呢？有的幼儿回应他说：可以选择紫色的

区域时间时，很多小朋友选择了热闹的米妮妙妙屋和米奇小当家，你一个人不慌不忙地来到米奇智慧屋，拿了磁性拼图的材料安安静静坐在桌子旁边开始操作。你将小筐里的五块拼板都拿出来，分开摆在桌子上，仔细观察着拼板的图案。你在小筐里寻找着每块图的小零件，你先找到了虎的头和身体，并参照样子摆在板上，接着找到了兔子的头、耳朵和身体，按照图例摆放在板上。接下来你在找自行车的小零件，你在小筐里找到了自行画的车头和坐垫，坐垫的方向摆错了，你看了看参照图，马上又将坐垫的方向调整过来，最后找到了自行车的扶手和车灯，你很自然地将拼好的

今天区域游戏雯雯选择了美工区画有趣的车，雯雯是第二次画车子了，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从雯雯作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这

冉冉特别爱在美工区画车子，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从冉冉作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这说明她边画还在边思考，让自己的画面看

小王子来到美工区做相册。待位子上坐下后，立马从罐子了拿出了记号笔，开始思考了一会后说：我要画我和馨馨，我们是好朋友！于是低头开始在纸上画了起来。不一会儿，小王子画好了，之间他画的两个小人很小，占了画纸的四分之一大小，其他都是空荡荡的。边上一圈的小朋友看到后，都笑着说：哇，你画的太小了，像蚂蚁一样小！小王子看看别人的画，在看看自己的，默默地有拿出一张纸重新画。 喜欢涂涂画画，能够画出人物造型，可见幼儿手部肌肉动作的力度明显提高，能有意识地控制笔的走向，做一些比较精细的动作。但是在绘画过程中不够自信，只局限在

老师，我可以做手环吗？媛媛小声地问我。当然啊，你想做什么颜色的手环？我要做蓝色的。媛媛从篮子里挑了一张蓝色的纸。老师，要画什么呢？媛媛抬头眨着眼睛问我。你最喜欢画什么图案呢？我说。我会画泡泡，彩色的泡泡！那你就做一个彩色泡泡手环给好朋友吧！媛媛连连点头。她开始再纸条上画泡泡，连续画了三个后，抬头又问我：老师，是这样的吗？我点头并给了她一个鼓励的微笑，媛媛继续开始装饰手环。 案例中可以看出媛媛的胆子比较小，什么事情都要请求老师的意见，待老师同意了，或者是给了建议后，才敢动手，也说明孩子缺乏自信。另外，幼儿缺

幼儿游戏行为观察：游戏开始后，宇周来到了小舞台，他看到了桌子上的话筒，马上拿起来开始唱歌，当唱到激动的部分时，他就把手往上扬，唱完后他说： 唱的我好累啊，此时并没有一个小观众，当唱完一首之后，他马上又开始唱了另外一首，在唱到第三首时，来了两位小观众。 行为分析：从游戏一开始，虽然在没有人的情况下，小演员宇周还是很称职地进行了歌曲演唱，并且在唱歌的是手舞足蹈，相当投入，可以看出他是一个经常唱唱跳跳，喜欢参加歌曲表演活动的男孩子，因为他平时在上音乐活动时，就能认真演唱歌曲。也能看出他是一个知道接受了任务一定要

观察地点：活动室小羊书吧 ，观察撰写者：刘梦圆，区域活动开始了，孩子们根据自己的意愿选择了区域进行活动。刚开始，六六、翔翔和糖糖都各自拿着自己喜欢的书看着，嘴里不停地讲述着故事，可是一会儿他们就开始随意地乱翻书，翔翔甚至躺在沙发垫上翻滚起来。 我走过去说：翔翔每次都很认真听故事，今天我也想来听你讲故事。听我这么一说，他赶紧拿了一本图书《你看起来好像很好吃》），开始断断续续地讲起故事来，讲得真好听，我也讲个故事给你们听好吗！六六主动地要求讲故事给大家听，我想讲《三只小猪》。糖糖说：我想讲《小兔乖乖》。三个小

案例背景：我们小班益智区有一个叫砸小球的玩具，孩子们百玩不厌，一到区域活动时他们就抢着玩，但是受玩具数量的影响（只有一个）总是发生争执，于是根据孩子们的需要，我利用休息时间，用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具滚落的小球。 案例描述 今天区域活动时，滚落的小球那里有五个孩子在游戏，孩子们把小球从自己的手中放在起点，看着小球按照既定的轨道快速地滚到地上的盒子里，他们特别高兴，他们在反复的操作中感知和体会着球体能滚动的特性。我和美工区的幼儿在玩泥，一会儿功夫，听到振粤的声