《兔兔医院观察记录：救宝宝》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：今天，来兔兔医院看病的小朋友并不多。小医生和护士坐在椅子上摆弄着听诊器。忽然，我看见铭铭急忙整理医药盒，和医生陶陶说：“快点，我们要去娃娃家。”原来，是娃娃家的妈妈乐乐打电话说：“是医院吗？我们家的宝宝脚流血了，快点来！”不一会儿，铭铭和陶陶就来到了娃娃家，里面好几个人都围着宝宝。乐乐说：“我们宝宝的脚流血了。”铭铭看见了马上拿出听诊器听听宝宝的心跳。陶陶也在旁边翻着急救盒。铭铭一直在弄听诊器，乐乐在旁边着急了，说：“我们宝宝流了好多的血。”我问道：“宝宝流血了要怎么样？”乐乐赶紧说：“要止血。” 铭铭听到后拿出了镊子和盘子。旁边的芮绫急着说：“要把血弄掉。”我问：“怎么弄掉呢？”芮绫说：“用棉花。”但是发现急救盒里没有。“还可以用绷带。”陶陶从盒子里翻出了量血压的绷带绑在宝宝的脚上，铭铭看见了量血压的绷带绑在腿上，拿着血压器来量血压了，其他小朋友看见了说那是止血的。
行为分析：
兔兔医院是小朋友们在玩娃娃家时发现宝宝一直生病没地方治疗后，我们一起讨论新设出来的。他们对于医院很感兴趣，也很愿意来当医生和护士。相比之前的平行游戏，这次孩子们出现了简单的联合游戏，游戏情结也相对较丰富。
但是对于急救盒里一些器械的使用方法、常见病的处理方法还停留在我们之前介绍过的基础上。因此铭铭在处理时，会第一个想到用听诊器，看到绷带就想到量血压。因为生活经验的不同，乐乐和芮绫会想到流血了要先止血，用棉花、绷带止血。
后续的支持：
1.通过图片、视频、家长助教等方式丰富幼儿对医疗器的了解以及常见病的处理方法。
2.在此基础上，与幼儿一起交流、讨论，丰富提示卡。
3.教师与幼儿、家长共同收集材料，丰富急救箱中的材料。
4.教师及时观察，发现幼儿游戏时的问题和需求。
5.鼓励幼儿携带有关医院的玩具入园，利用餐点后的空余
时间，让他们一起游戏、讨论，丰富有关经验。
6.引导幼儿在打电话急救时要说清楚地址、病人情况等，逐步培养他们的语言能力。
