《由看图折纸“天封塔”所想到的》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《宁波市幼儿“爱家乡”主题活动设计“阿拉宁波”》中有看图折纸“天封塔”。 从良好的教学效果中让我对折纸教学有了一些新的思考。这个活动的重点是能够在会折双三角的基础上看图折出“塔”，难点是折叠“塔身”部分。课上我利用平面图示，逐步帮助幼儿分析折部分图示的意思，分析后接着示范折叠。在折叠“塔身”部分节奏适当放慢，比例加重，从而突破难点。 看图折纸的关键在于孩子们会读懂图的意思，静止的图示更有利用孩子看图读图，多媒体形式虽然有趣，但是静止时间比较短，会为老师讲解图示带来障碍。基于实际分析，我选择了传统形式，动手画了一套“塔”的折纸图，为课堂教学提供了帮助，发挥了实效作用。
在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力？我认为应根据幼儿的年龄特点选择不同的教学方式：教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。中班幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。
在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
我们不要认为日常教学就可以忽视或不引起重视，其实不然。日常的课堂教学正是为孩子创造快乐和树立自信的良好时机，当孩子们亲手折出一个精致作品时，他们的脸上真是写满了快乐，高兴的心情无以言表；当课堂上听到小伙伴为他鼓掌时，老师都会从他们的脸上找到一份自信的笑容。
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢?这是我们今后要探讨和尝试的，让这项活动能长久地开展下去。
