《孩子们在一次次矛盾冲突中成长学会友善》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每个人都喜欢和友善的人交往，和亲切的做朋友。礼貌待人收获友谊；礼仪待人收获快乐。每个人都希望自己获得他人的认可，成为他人的朋友。小朋友也不例外。孩子们在一次次矛盾冲突中成长，调整自己的性格脾气，学会忍耐、学会友善。前几天，天天因为争抢玩具而受到小伙伴们的冷落，这让他感到十分的沮丧。矛盾冲突之后，天天在不断反思中逐渐认识到自己行为的不当，于是乎想尽办法缓和自己和小伙伴之间的紧张关系。这不，这一次他变了！
游戏时，小朋友玩得非常开心，大家你一块我一块的玩着小怡带来的方块玩具，显得非常有秩序。过了一会儿，天天跑过来说：“陈老师，我今天很有礼貌。我跟小怡借玩具等她答应了我才玩的。”我听了，笑着立马夸奖他懂事了。“刚刚辉辉抢玩具，我还教他怎么做呢！”天天得意的说道。“哟！还是个小警察呢！”天天不好意思的笑了笑。活动结束后，我根据放当着全班的小朋友，表扬了天天进步的地方，并奖励他一朵小红花。当天天得到小红花时，开心的笑了。我告诉他：“以后也要要遵守这个游戏规则，这样就越来越神气了。”天天因调皮“惹”了很多事端，所以他急于被肯定，赢得“面子”。所以，当他得到同伴肯定，认为这是非常难得的一件事情，值得与大家分享。于是他第一时间选择告诉作为老师的我，希望在老师这得到进一步肯定，树立自信心。
经过这事情，我发现再调皮的孩子都需要老师的表扬，特别是像天天这样的孩子。所以，当孩子闯祸时，不要直接的说他的不是，把他拉到一边，轻轻地跟他说明问题，以免伤到孩子的自尊心。但是看到孩子进步的地方时，我们要当着其他孩子的面表扬他。这样的行为不是为了放纵他骄傲的心，而是，希望他能够感受到老师对他的尊敬，也帮助他在其他孩子面前扭转形象。让其他的孩子也能接受他，让他感受到大家对他的爱。面对自尊心比较强的孩子，我们因该给他留一些“面子”。感受到老师对他的尊重，让他明白人是相互尊重的。另外，用心发现这类孩子做得对的地方，鼓励他继续努力，帮助其明白友善待人，收获快乐的真理！
