《依赖思想特别强的一个孩子》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
基本情况：帆帆是我们班上属于懒动手、懒交流，依赖思想特别强的一个孩子。这主要由于家里长辈多，孩子只有一个，对他们百依百顺，要什么有什么，要怎么样就怎么样。久而久之就形成了这种习惯。观察者：B
观察时间： 2012.9.11上午活动
观察背景：幼儿的区域活动。
观察目的：让孩子从懒惰、依赖中走出来。
观察策略：通过追踪观察，采用直接引导的方法来激发孩子的学习兴趣。
观察实录：
每次的区域活动，帆帆总是最后一个起身搬椅子，然后再慢吞吞去选游戏区，往往总是选不到好玩的区，所以他总是在建构区或者阅读区晃荡，尽管他不喜欢看书。今天他又来到了阅读区，随意地翻着图书。我轻轻走过去，问他：“帆帆，你知道什么是绘本吗？”“不知道！”于是我拿了2本书，请他翻阅后猜测哪本是绘本。帆帆翻了几下就猜对了哪本是绘本。当我问他为什么时？他说：“因为这本比较硬，比较大！”之后我给帆帆介绍了绘本的含义，也拿了更多的书来让帆帆辨认，小家伙一下子就找对了，几乎没有出错。当问其原因时，他说：“绘本书比较好看哦！”显然小家伙对绘本已经有了一定的了解。
分析：
虽然我们平时一直在进行绘本阅读，但是究竟什么是绘本，很多幼儿都不理解，老师也很少有机会给他们介绍，孩子们只知道我们看的是故事书，而忽略了这个故事书创作的与众不同。在给孩子介绍了绘本的含义之后，孩子们开始关注起了故事创作的手法、表现形式，相信这对以后的绘本创作也是有帮助的。
措施：
1. 向家长介绍绘本，发动他们一起收集各种各样的绘本，从而丰富孩子们对绘本的认识。
2. 平时休息时可以和孩子们面对面交流，讲讲绘本故事，或者可以请孩子们来讲。
