《拼图游戏,学会整理归类》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:本学期开始,我们小班年级组就围绕了自己的班本玩具博物馆进行了商讨,确定了丰富游戏内容的提议,并在三月着手进行博物馆的丰富扩充。在三月初,我班订的系列拼图已然呈现在展示柜里。孩子们对新的拼图非常的感兴趣。但是我知道新的拼图不能直接给孩子们玩,需要在每一份拼图上做好标记。所以我组织了孩子们进行了有关给拼图做标记的讨论。孩子们讨论得很热烈。小岳也参与了讨论,只是他没有思考地更有想象力,只是在附和大家的想法。请他起来回答,他支支吾吾地重复了上一个小朋友的答案。然后就没有声音了。
分
析
其实我觉得讨论怎么为拼图做标记是一个很有趣的活动,毕竟孩子们要为不同的拼图进行分类,我本身对这个标记可以预设出很多的标记,比如颜色,图形,数字等,那么孩子们可以发挥各自的想象,更好的将这些想法结合在一起。小岳他这么简单的想法也只是人云亦云,没有进行积极地思考。我觉得他还是需要多多独立创新,这样对于他投入拼图的活动会更加有效。
措
施
基于像小岳这样的孩子,班里还是有一部分的。因此,我认为这个标记可以让孩子们先练习起来,比如说这份拼图的标记是图形配颜色,那么可以怎么做标记,这个标记做在哪里,都有一个规划,这样可以让孩子们更好地玩拼图游戏,而且学会整理归类。