《中班个案:放手也是一种爱》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、案例现象:我班有个小男孩叫小轩,他有一张圆圆的脸蛋,水汪汪的大眼睛,虎头虎脑的很是可爱。可是,小轩的自理能力较弱。观察一:每天早上入园时,总能见到小轩的奶奶用宝宝车推着小轩,到了教室门口才把他抱下车子,我们让奶奶让他自己走,奶奶拉着我的手说:“老师,我家宝宝还小,多照顾一点”。
观察二:午睡起床时,老师在叠被子,孩子们都一个个爬下床穿鞋子,只见小轩手上拎着鞋子,坐在床边上一动不动,当我走过去问他时,他说“我不会穿”。
观察三:一次午餐时,只见小轩站在位置上一动不动,我就走过去问他怎么了,他一声不吭,原来,他小便身上了也不知道说。
二、案例分析:
经过以上的描述,我们可以看到小轩的生活自理能力与班级其她幼儿相对来说比较弱,产生这样的结果是多方面的。家长过分的溺爱包办代替。小轩在家中主要有奶奶照料,由于隔代宠爱,奶奶很多事情都亲力亲为,喂他吃饭,帮他穿衣穿鞋,导致孩子在家中生活自理能力得不到很好的锻炼,缺少练习机会,久而久之他就跟不上他的年龄阶段所应该有的生活自理能力。
三、措施与效果:
我和小轩的妈妈进行交流,建议她们能与幼儿园配合,让孩子在家中也能在生活自理能力上得到锻炼。妈妈表示一定配合工作。另外,我还和奶奶也进行交流,让奶奶不要总包办代替,奶奶也笑呵呵的表示支持。平时,我们在幼儿园中,鼓励小轩自己的事情自己做,还让他以其他幼儿为榜样。一段时间以后,在大家的帮助和自己的努力下,小轩的动手能力有了明显的提高,虽然有时做的还不是很好,但是能看到了他的进步。