《我是讲卫生的好宝宝》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:王浩然观察时间:2016年9月
观察地点:小五班教室
观察者: 俞丹
又是区域活动时间了,今天你选择在小熊的家进行游戏,你们先进行了分配角色,你扮演的是爸爸,郑欣妍扮演的是妈妈,王雨涵扮演的是姐姐,郑欣妍把宝宝哄睡着了,问你们:“今天我们吃什么啊?”你说:“看看冰箱里有什么吧!”王雨涵打开冰箱,对你们说:“我看到冰箱里有鱼、有青菜、有茄子。”郑欣妍说:“烧红烧鱼好吗?这条鱼好漂亮。”你说:“好的呀!”
郑欣妍拿出锅,拿起鱼打算烧了,你看到了赶紧过去说:“烧菜的时候一定要洗的,不然不干净。”说着你接过郑欣妍手上的鱼,打开水龙头洗了起来,洗完了又自己放在灶台上开始烧鱼。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能再发生。
首先,在这个故事里,我看到了孩子们同伴之间的合作精神,有疑问会一起商量。
其次,我还发现你的生活经验比较丰富,当发现郑欣妍做菜时没有洗菜,就会提醒她要把菜洗干净才能烧,不然不干净,真是一个讲卫生的好宝宝。
下一步学习的机会和可能性
多为孩子提供相互学习、相互合作的机会,通过同伴间的学习,提高孩子们的学习经验。