个案观察:想,你就说出来
发布时间:2018年12月16日 10:34:05  
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园  顾丽亚幼儿家庭情况分析,a的爸爸、妈妈都是学历较高的知识分子,平时工作、学习比较繁忙,没有太多的精力照顾孩子。爸爸在医院工作,有时晚上要在医院里面值班,不能回家。妈妈在上海读博,平时不在家,只有双休日有时会回来。a在家多是爷爷奶奶在照顾他的生活起居,平时较少与孩子交流,多是让幼儿自己一个人看电视或玩玩具,也很少出去与其他同伴进行游戏与玩耍。而且爷爷、奶奶不是本地的,普通话说得不太标准,因此a说话也不太清楚,有时心急的时候会记得说不出话来。

三、幼儿在园情况

虽然来幼儿园还不到一个月,但是a早早地就适应了幼儿园的生活,每天都能开开心心地来幼儿园。他喜欢幼儿园里的各项活动,愿意积极地参与,而且生活自理能力较好,会自己吃饭与穿脱裤子。他走路摇摇晃晃的样子特别可爱,但需要我们时刻地关注。活动中越越的规则意识不强,总是想做什么就站起来做什么,想拿什么就拿什么,不会很好地等待。他的语言能力也比较弱,不能清楚地说出自己的想法,而且喜欢跟着别人说重复的话。a喜欢跟别的小朋友一起玩,但是看中了人家的玩具以后也总是想抢过来自己玩,不能说出自己的请求,容易发生争执。(幼儿教育m.smtxjs.com)


四、观察记录与分析

事件实录一:

     饭后,孩子们都在玩喜欢的玩具。突然听到昊泽在喊:“你干嘛,给我呀,给我呀……”我回过头一看,原来a走到了昊泽的位置上正抢着昊泽的玩具。我说:“a,你别抢,玩具筐里还有许多的玩具,你看看有没有喜欢的去拿一个玩。”a听了以后走到玩具筐边翻捡了起来。没过一会儿,昊泽又喊了起来:“把我的玩具给我呀!”我一看,又是a……

玩具整理好以后,我和大家说了这件事,并把a拉到了身边,告诉他玩具要到玩具框里拿,如果喜欢别人的玩具要等别人玩好了再拿,或者可以向别人说出自己的想法:请问我可以玩一会儿你的玩具吗?我对a说:“假如你想玩我的玩具,你怎么问我拿?”a马上接着说:“你要玩我玩具。”我马上纠正说:“你要问我:‘我能玩你的玩具吗?’”a也跟着说:“我能玩玩具吗?”

分析、思考:

a喜欢玩玩具,而且特别喜欢玩那辆小火车,因此他看见昊泽再玩得时候就直接过去拿了。但是他不知道该如何表达自己的想法,只是想玩就拿,因此与昊泽之间发生了争抢。其实,争抢玩具在小班的年龄段是比较常见的,因为他们大多都在家里想要什么就有什么,因此并不懂得到了集体里该如何玩玩具。通过今天的事件,我也正好让孩子学会表达自己的想法。我再现当时的情境,并让越越知道该如何表达自己的想法,并学说。

事件实录二:

下午点心时间,桃子组的孩子叫道:“老师你看,a动你的小贴纸。”我走过去一看,a趴在桌子上,满脸贴着小贴纸。他看见我走过来以后,赶紧将脸上的小贴纸剥下来贴到原来的地方。我问a:“a是不是很想得到小红花?”只见他满脸笑意地点点头。
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