《莱州市土山镇中心幼儿园游戏观察记录之城市列车》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
潘江娜,大班的自主游戏开始了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域进行游戏,杨雨泽、原志豪和郭沣萱一起来到了搭建区,,孩子们来到了搭建区,来到搭建区后,孩子们之间没有任何的交流,只是自己摆积木,各忙各的事情,有点会出现总是不停的选材料,甚至还会为这块积木是我先拿起的争抢,我在一旁看着,区域活动结束时,我发现他们搭建出来的很单一,呈现出一个个“半成品”的建筑,凌乱,没有规则。观察分析:
虽然已经是大班儿童,但仍会有自我中心意识,不愿分享,在这次活动中,孩子们直之间交流的少,对自己想要搭建什么没有自己的想法,所以时间结束的时候,也没有搭建出作品出来,看到自己未完成的的作品,幼儿会有一定的挫败感。
支持策略:
1.增强幼儿的知识面加强幼儿抽象逻辑思维,丰富幼儿搭建的知识,提供一些搭建知识的图片活给幼儿看一些趣味搭建的视频。
2.鼓励同伴之间进行交流,说说自己的想法,达成一个共识在交流合作中发展幼儿的合作意识和能力,摆脱自我为中心的意识。
3.指导能力较弱的幼儿掌握基本的建构技能。
第二次自主区域游戏时,他们还是来到了搭建区,和上一次相比起来,这次明显进步了很多,首先孩子们之间有了交流。
杨雨泽说:我们今天搭建一座城市吧。
郭沣萱说:我们先盖一座大楼吧,城市中有很多高高的楼房,很有宽宽的马路。
“好”
“盖楼房先打地基,我看到有些盖楼房的叔叔都是这么盖房子的”
他们之间开始找一些木头积木,开始一点一滴的搭建起来,可能速度过快,杨雨泽一个不小心,碰到了一块积木,搭建的楼房倒了,大家开始埋怨杨雨泽,“都怪你,要不然就要搭建成功了”,“对不起,等一会我一定会小心,不会碰倒它们了。”接着他们简单收拾出一块空地,准备再一次搭建,没过一会,区域结束时间到了,大家将所有的积木整理整齐,放进了柜子里。
观察分析:
在这个案例中,孩子有着多方面的发展,首先,他们出现了合作行为,有了社会交往的意识,其次,他们在搭建的过程中,很好的锻炼了手眼协调能力,最后,我相信他们在活动中也感知了一种责任感和危机感,虽然有失败,但是他们没有放弃,还是继续搭建,他们在这种坚持中,自然而然的磨练了自己的意志品质,遇事不放弃,这些都是规则游戏无法给到孩子的,也是孩子在游戏中的真正表现。
又一次到了自主区域游戏时间了,杨雨泽他们不约而同的来到了搭建区,这次徐寒凯也加入了进来,这一次他们有明确的分工,谁负责拿最长的木头积木,谁负责拿小的,三角的,圆柱体的,商量好了以后,他们开始搭建起来,从最底层开始,一点一点的搭建,我还听到徐寒凯说要保持平衡,不平衡就容易倒了,楼房盖好了,杨雨泽说:城市中房子外面还有马路,马路两边还有公交车站,还有树呢。于是大家又开始摆马路,车站,树。最后大家看到一起搭建出来的作品,成功了,既兴奋又开心。
观察分析:建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。创设适宜的游戏环境,提供充足的可操作材料,让幼儿的动手能力、思维能力、合作与自理能力、交往能力及语言表达能力等各方面得到综合提升和发展。《指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在接下来的搭建活动中,我们将提供更多操作材料如:纸杯、易拉罐、纸筒、纸箱、纸盒等等,满足不同层次幼儿的搭建需求,同时,引导幼儿及时整理并学会按形状分类的方法整理积木,学习物归原位。