《户外区域游戏观察实录：涂涂画画》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
户外区域游戏一直都是孩子们喜欢去的地方，《3-6岁儿童学习与发展指南》中，在艺术领域的总目标是感受与欣赏、表现与创造。小班幼儿在涂鸦区能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的事物，乐于绘画，在涂涂画画中很好地锻炼孩子的专注力。但是户外涂鸦墙与室内画画还是有差别的，孩子们是否能够适应，在涂鸦墙她们又会学到那些本领呐？于是在户外时间我们带着孩子来到了涂鸦墙开始了孩子们喜欢的涂涂画画学习之旅。观察实录：
涂一涂
户外区域游戏开始了，孩子们像小鸟一样高兴的在老师的带领下来到了涂鸦墙，为了防止衣服染上颜色，孩子们都穿上了罩衣，几个小伙伴共用一桶颜料，每人一个画笔开始了他们的创作，刚开始孩子们只是在漫无目的涂色，用他们身边的颜料桶将整面墙都涂上了各种各样的颜色，胡乱地画着，只见旁边的心怡画了一条粗粗的线开心地说“我画了一个大油条。”
善于发现的眼睛
孩子们开心地画着，这是只见念彤将颜料都涂到了手上，芷嫣看到了说“你都弄到手上了”，“对啊，我要把我的手掌印在上面”，说着印在了墙上，又拿起了她的画笔继续画了起来。
牟星瑞来到了颜料桶边拿着画笔使劲在桶里搅了起来，心怡赶紧跟星瑞说起了她画的的油条，星瑞却说“你看我搅的多厉害。”搅了一会儿他拿起画笔站了起来，通过观察他发现了别的小朋友在涂鸦墙的上边沿上涂颜色，这瞬间激起了他的兴趣，拿起画笔小心地涂了起来，念彤、心怡、芷嫣看到了也纷纷开始涂起了沿上的颜色，念彤看到了她们旁边还有颜色没有涂，指了指左边告诉芷嫣“你去涂涂那儿，涂涂那边。”接着又指了指右边告诉星瑞“那边还没涂呐？”星瑞却没有搭理她，自顾自的涂着自己的颜色，念彤就自己拿着画笔过来涂起了颜色，星瑞看到了就拿起画笔在颜料桶里沾了沾转身涂了起来，念彤却已经走了，星瑞涂了几下，看到旁边小朋友在画画，就被吸引了过去。剩下三个小伙伴还在开心地画着，画着画着，芷嫣说“好了，我画完了。”念彤在颜料桶里沾了沾画笔回答道“我也马上就好了”，说着住进时间继续完成她的绘画。
魔法画笔变变变
心怡拿着画笔一直在画着她的油条“看，我画的大油条！”她自豪地说。小伙伴们也都画的差不多了，念彤看到后开心的跳了起来，很喜欢她们自己画的涂鸦墙。这时念彤拿起画笔在墙上画起了圈圈，画完了之后又在中间画了一根棍，原来她画的是一根棒棒糖！
幼儿分析：
游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径,尤其是涂鸦区是幼儿通过画笔、颜料，用思维、想象和动手操作,创造性地反应周围生活的游戏,不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,更重要的是能使幼儿在游戏氛围中乐于绘画，并学会组织与合作,体验成功带来的喜悦。在涂鸦过程中，四个小伙伴一开始是各画各的，后来通过观察和模仿以及对生活中已有事物的想象画出了自己想画的事物。
念彤是一个聪明的孩子，也具有一定的组织能力。她能想到将颜色涂在手上印在了墙面上，并且在发现小伙伴都在涂涂鸦墙的沿的时候能够号召小伙伴们一起将颜色涂完。
星瑞是一个善于观察的孩子，但也是一个专注力不集中的孩子。通过观察其他小朋友的动作并模仿小伙伴们将涂鸦墙的沿涂颜色，但在看到别的小朋友涂鸦让他感兴趣的时候，直接被吸引了过去。
心怡是一个执着的孩子，她一直有自己的目标，一直在画着自己想象中的油条。
教师分析：
每个幼儿都有自己的特点，他们有自主性、独立性。在本次幼儿自主涂鸦的游戏中，既发展了幼儿的模仿能力，也锻炼了幼儿的语言表达能力、合作能力、发现问题解决问题的能力。在涂鸦开始前，我们为孩子穿上了罩衣，使孩子懂得了颜料弄到衣服上会将衣服染色，不好清洗。心怡和念彤在涂鸦的过程中根据自己对生活中事物的理解模仿画出了油条和棒棒糖，体现了孩子们在游戏中能用简单的线条和色彩大体花车自己想象中的事物，涂鸦过程中小伙伴们之间相互合作促进了同伴之间的交往，提升了孩子的学习经验，并且能促进孩子对绘画的热爱和对艺术的表现创造能力。作者：董婷婷来源：烟台开发区大季家恒祥园
