《中班个案观察:“调皮”孩子的转变》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察时间:9月——10月,观察对象:涵涵,观察地点:中一班,孩子们升入中班已经一个月了,看到他们的时候,我可以感觉到我的孩子们都长大了,从行为习惯、生活习惯、课堂纪律、学习情况等都有了明显的进步。涵涵是班上一个调皮的孩子,记得涵涵上小班的这一年,每天都能高高兴兴来园,集体活动的时候很活泼,平时表现很“突出”,一直都是笑嘻嘻的,时不时的犯些小错误,把他叫上来跟他谈谈心,告诉他这样做的好与坏,明明是他做错事情,问他这样做对吗?他会傻傻地回你一句:“对的”,只能再次开导他,不知到他是真明白还是假明白。转身之后,又嘻嘻哈哈了,上课也不能集中听讲。
进入中班后,一节美术课让我看到了涵涵的进步,也改变了很多,以前的调皮的涵涵变稳重了,上课也能集中听老师讲课了,也把小手高高的举起来回答老师提出的问题了。记得那天,孙老师在上美术课,幼儿动手操作的时候,我转到涵涵面前看着他画,当时一愣,我发现涵涵是倒着画的,从脚开始画,我一直看着他画,涵涵居然把一个人物画出来了,虽然画的顺序是反着的,花的还不错,后来我就叫孙老师过来看,感到很惊奇,这还是以前吊儿郎当的涵涵嘛!所以在所有孩子面前表扬了他。
在之后的集体生活中,涵涵的在各方面都有了很大的进步,现在做事情都能认认真真地自己去完成,心里感觉很欣慰。
每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候如果我们能正确引导,加上有效地教育,那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、耐心来关注幼儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,只要我们家园共同配合,每个孩子都是一个好孩子。