,可能也要花上半天的工夫。所以我只能先查目录,挑选出在学校管理上有特点和重点的内容看,而且看时也要一目十行,当读到能够充分反映学校办学水平的文字,我再细看,并作一些提纲挈领的记录。在我们工作的时候,旁边一直有专门服务的人员经常地给我们倒茶和递烟,但我们经常忙得连茶也顾不上喝。
其中最苦最累的时间就是我们向学校及当地政府进行评估验收通报的前一天夜间。因为我们各自负责的那块评估报告必须字斟句酌的写出来,评估报告分三部分,首先是肯定优点和成绩,其次是指出问题和不足,最后是提出有参考价值的意见和建议。每人的评估报告都要洋洋洒洒五六千字,而且每句话都要细细地推敲一番。平时晚上看资料一般到十二点左右睡觉,但这个晚上我们都要写到凌晨两点,周三上午九点前完成修改和定稿,九点到十一点半则进行验收通报。到第二所学校评估验收(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,也是重复上述两天半的故事。
当地政府的领导都劝我们晚上早点休息,不要过于劳累,但是我们的组长张处长说:“你们都尊称我们是专家,假如我们拿出来的评估报告没有分量,那我们就觉得对不起你们,回去也无法交差。”朴实的话语说出了我们每个验收组成员的心声。幸好,我们写出来的报告还是掷地有声的,得到了当地政府领导和学校的高度评价。
办学特色异曲同工
参观考察一所学校,到最后留给我们的最深印象往往是这所学校个性化的东西,比如校园文化的营造和办学特色的构建等等,而常规管理,教学研究,师资队伍建设等往往共性较多,难以留给人持久的记忆。
渭塘中心小学和蠡口中心小学的办学特色都是在充分挖掘地方教育资源的基础上构建起来的。我在评估验收的报告中曾用一句话概括:在办学特色建设上,学校成功实现了从地方“经济特色”向学校“文化特色”的嫁接。渭塘镇的经济特色是渭塘珍珠业的崛起带动地方经济的腾飞;而蠡口镇的经济特色是靠蠡口家具城来致富一方百姓并托起乡镇的经济。两所学校将地方的经济特色转化成学校的文化特色