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根据区域的实际情况在空间上进行调整

栏目:幼儿园区域活动论文
时间:2017-02-10 20:43:52

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经过上学期一学期的尝试,孩子们在区域自主方面都有很大的进步,在每天的观察和反思中,我也找到了在区域创设中存在的一些问题,从活动方面来看,我们班的孩子们最喜欢的还是表演区,每次都是客满,但是孩子们在玩的时候也出现了一些活动状况,这学期就针对上学期出现的情况进行调整。
一、根据区域的实际情况在空间上进行调整
    区域活动是幼儿按自己的意愿、兴趣、经验、能力扮演游戏角色,展开有内容、有情节、有角色交往,通过模仿和想象,独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。幼儿在游戏中,常会发现以物代物,以动作、语言来扮演角色,根据游戏的情景及物体进行遐想的情况。
如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境?这是我们首先关注的问题。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供开放的、变化的、供幼儿学习的环境。
从上学期的活动情况来看,我们的表演区很受欢迎,自然去的人就多,但是我们一直是进区插牌的,快的孩子就能进去入,慢的孩子们就一直去不了,根据这些我想堆我们的区域再进行扩大,因为我们里面的材料比较多,那里也空间让区域变得更大,这样就能多几个孩子们进入区域进行活动了。还有每个班中总有动作快的孩子和动作慢的孩子,针对这些,我想试图以故事表演的形式教育孩子要谦让,有时也要请这些孩子进区玩一玩,这样就不会出现快的孩子经常能玩表演区,慢的孩子经常不能玩表演区这种争抢的现象了。
二、针对孩子的活动情况进行调整
在游戏中,我发现孩子们玩来玩去就是这么几个花样,更新的不是很多,为了鼓励幼儿与众不同的创造自己的想法和表演才能,当引发了孩子的兴趣去尝试以后,教师就可以通过交流来鼓励幼儿创造出与别人不一样的方法,也可以是在教师或别人的基础上的“再创造”来改变或迁移运用已有经验等等。
经过上一学期的反思,我想接下里这样开展表演区,在“表演区”给幼儿创造这样的一个环境,为了适应不同程度的幼儿,我们在表演区域中除了准备一些全套的服装外,还设计出了一些零碎的、层次不齐的道具和服装,供幼儿自己搭配和选择,我想这样的话会给幼儿更多的自由空间,还能让幼儿更好的发挥自己的表演才能。
除此之外,我们还要指导幼儿学会分工与合作,先分配好每个人的工作。教幼儿学会交往。给幼儿以信心,鼓励幼儿大胆想象,大胆动手操作,增强幼儿的自信心。
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