《餐前谈话拓展谈话活动的话题》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每天我们都有餐前谈话,然而每天都有不同的内容,如趣味谈话、安全谈话、礼仪教育等。谈话活动能够促进幼儿口语表达能力的提高,根据目前我们的谈话内容而言,都只是停留在表面上的,如何将谈话的话题具有更深层的意义呢,那就是教师要注意话题的拓展性。如,我们可从以下几个方面着手拓展谈话活动的话题,以“我喜欢吃的糖果”为例:1. 延伸:围绕“我喜欢吃的糖果”这个话题,教师一般喜欢提这样几个问题:(1)你带了什么糖果?这种糖果是什么样的?(2)吃起来有什么感觉?这样的问题只能让孩子们根据糖果的名称、颜色、味道等,而无法满足幼儿表达、交流的愿望。这时我们可以拓展话题,把话题延伸到幼儿有的关于糖果的记忆。如:你吃过什么糖果?它们是什么样的?你觉得最有趣的糖果是哪种?提问拓展了话题,又与幼儿的生活经验密切相关,这样孩子们就有话可以谈。
2. 比较:为了让幼儿就某一话题充分谈论,我们可以引导幼儿把其中某一事物与另一事物进行比较,从而引发更多的谈话内容。如:可以这样提问:奶糖、水果糖、巧克力糖的味道一样吗?你最喜欢吃哪一种,为什么?这些问题能够引起孩子们的谈话愿望。
3. 想象:这也是拓展话题的有效方法之一。在“糖果”这个话题中,我们可以让幼儿想象,“假如你是糖果设计师,你想发明一种什么样的糖果?它有什么特别的味道、形状?”孩子们会根据自己已有经验和想象力一起结合,说出自己的想法。
4. 迁移:幼儿在老师引下对某一话题进行延伸、比较、想象之 后,获得了对某一事物的丰富的知识经验,这时还可以用迁移的方法拓展。在“我喜欢的糖果”中,我们可 以这样问:“贫困地区的小朋友有糖吃吗?我们怎样帮助他们。”
在一个谈话活动中使用哪一种或哪几种方法,要根据每次谈话活动内容进行选择,选择恰当的方法,帮助幼儿提高口语表达能力。