《在孩子游戏中学习大胆放手》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从《纲要》到《指南》再到《浙江省幼儿园等级评定准备》,“以游戏作为幼儿的基本活动”的观念已经深入人心,明确提出幼儿自由游戏的时间等要求。那么,在幼儿自主游戏中我们老师做什么呢?该如何有效指导呢?针对老师心中疑问,园领导在11月14日请平湖市名师冯晓英园长做报告《孩子们的自主游戏》。冯园长的报告让我们了解了什么是自主游戏,也改变了我们长期以来的固有的游戏观。在以前我们都是设计游戏规则,预设游戏进程,准备游戏的材料并要求孩子一定要按照老师指定的游戏规则玩。在这样那样的要求下,孩子看似游戏,实则是我们在游戏孩子。在冯园的《孩子们的自主游戏》报告中,我更清晰的了解了什么是自主游戏。作为老师,我们要把游戏还给孩子,让孩子成为游戏的主人。
“给孩子创设自由开放的游戏环境”、“把游戏还给孩子”、“赋予幼儿游戏自主权”以及“管住嘴,管住手,睁大眼,竖起耳”等,一个个精神理念就像一盏盏导航灯,引领着我们向先进的教学理念迈进。在近一个小时的认真、仔细地学习中,老师们不禁感叹:“这些不就是我们小时候的游戏嘛!”。
于是,我也在孩子游戏中学习大胆放手,智慧退出。上周连日阴雨,户外自主游戏开展不了,我把原定的草地游戏改为了地毯游戏。在软软的地毯上,孩子们挑选游戏材料后,撒丫子玩着。这时我发现一向活跃的夲夲,居然躺在地上不动。这时,刘杨骑着“马”(跳跳球)来了,躺着的夲夲挡住了他的路,于是他大喊:“快起来,你挡住我了。”夲夲充耳不闻,仍旧闭眼躺着。见没反应刘杨又大喊:“再不起来,我就从你身上跳过去了哦?”我忍不住想喊夲夲快起来,转念又迟疑了。幸好迟疑了那么一下,不然就看不到后面的精彩游戏了。只见夲夲动动了眼皮说:“我吃了有毒的蘑菇,快死了,没有力气起来。”刘杨一听,立马下“马”,一边按住夲夲的胸口做急救(孩子看过有关急救的视频),一边大喊:“不好了,快来人啊!徐博夲死了~”顿时,就有六七个孩子围了过来,七嘴八舌的说:“快送医院吧!”几个男孩子把夲夲抬了起来,几个女孩子用报纸铺成了一张床,晨晨拿着一个听诊器(流星球)给他检查……
游戏是学前儿童的基本活动,幼儿是在游戏活动中学习和发展的。而要使游戏能深入、高质量地开展起来,使幼儿各方面的能力在游戏中得到全面的锻炼和提高,教师就必须做到“三不”:不要对孩子的游戏“指手画脚”;不要对孩子的游戏“出谋划策”;不将孩子的游戏“拔苗助长”。