对待“调皮捣蛋”孩子的几种做法

对维果茨基最近发展区在学前教育教学应用的几点看法

尝试对幼儿发展建立合理的期望——学习《3-6岁儿童学习与发展指

怎样培养孩子的审美意识

鼓励孩子成为生活的主人

如何进行幼儿生活化教育

如何组织和开展幼儿园主题活动

给孩子一双观察的眼睛

充分理解和认识各阶段孩子的心理特点

档案袋在幼儿发展评价中的应用

从多方面关注幼儿教育，关注幼儿成长

以身示范 播种文明____告别不文明行为 文明执教

孩子内心需求与活动区创设问题的思考

幼儿园合作学习法

培养合作意识的途径是潜移默化的影响

关于幼儿园教学活动的思考和感受

教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展

小红花和教师表扬对幼儿影响——观电影《看上去很美》之我感

区域活动中互帮互助及主人翁意识的培养

“茶壶”活动与“三山实验”

创设环境促幼儿童谣学习的积极性

浅谈分享阅读的体会和认识

做幼儿的良师益友

让每一朵花儿都能尽情绽放

浅谈在幼儿谈话活动中应注意的问题

幼儿教学活动设计心得

发挥幼儿园指导作用，让幼儿健康快乐成长

废旧材料让教学活动兴趣盎然

从生活点滴做起，让孩子拥有一颗关爱的心

通过文学作品，培养幼儿爱的情感

教学活动方案是这样设计的

将养成教育落实到一日生活之中

幼儿教师应具有童心

幼儿教师应注重语言细节问题

试论“教育即生活”与“生活即教育”的异同点

永不轻言放弃，关注对每个孩子的教育

在认识错误的过程中掌握技能

关注幼儿的情感进行情感教育

教育孩子要用心聆听幼儿的想法与感受

浅谈集体教学活动中教师提问与回应的要素

让幼儿在延伸活动中获得知识经验

担任实验幼儿园教学活动方案设计比赛评委有感

合作游戏幼儿的关系更加融洽

幼儿园一日活动中自由活动的组织

值得我们思考的一些学前教育问题

配套的图片主题不明确

如何提高课堂集体教学的效率

儿童怎样学习是最好的——主动、快乐、高效

设计活动时应注意的几个方面

适时引导幼儿去挑战新的本领

幼儿园双高课前的思索

在语言课堂中的有效提问

用心打造和谐班级 真心建立和谐伙伴关系

让音乐故事融入幼儿午睡

摸准幼儿个性脾气 适应集体生活

做个懒老师 让孩子自己解决问题

浅谈如何构建幼儿教师发展性评价体系

营造和谐轻松的环境让幼儿说出想法

区角活动的讲评应尊重幼儿的需要