您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园游戏活动论文 > 

快乐童年有民游相伴(民间游戏,伴我成长)

栏目:幼儿园游戏活动论文
时间:2015-06-11 16:35:18

《快乐童年有民游相伴(民间游戏,伴我成长)》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

春风送暖,春暖花开,柳枝吐出了嫩芽,小鸟儿也欢快得叫着“叽叽喳喳”,这一切生机勃勃的景象,都在告诉我们一个信息:娃娃们可以出窝啦!

走过了严寒的冬天,春风送来温暖的气息,这让小伙伴们都疯狂啦!走,大家伙儿都喊着,叫着,一起出去春游,一起去踏青,一起玩起属于我们这个年代的游戏。老鹰捉小鸡、跳皮筋、放风筝、荡秋千、踩高跷等等,数不尽数;仿佛随着时间的褪去,游戏并没有随着历史的潮流而流逝。其实每个年代都有属于他们自己的游戏节目,一些70年代80年代的民间游戏,到现在都还在为小伙伴们玩乐,这也正验证了民间游戏存在的必然性。

民间游戏,美曰其名“民间”,那就是取自于民间,来源于民间的。这自然而然让很多的小伙伴都喜欢不已。它有单人玩、双人玩的方式,当然也有很多是多人玩的;种类繁多的游戏,伴随着小伙伴们一起成长,一起欢笑。现在,随着社会竞争压力的逐渐增加,虽然很多是要靠自己来完成;但是更多的实践经验告诉我们:团队力量不容忽视!所以家长们还是鼓励孩子们多参加双人或者团队游戏,增加团队意识和共赢意识。当一个人在自己努力了很久都没能攻克难题时,你就需要团队的力量,我们需要在游戏中进行协商商讨,怎么样的方式能击败对手,怎么样的方式能为自己所用;孙子兵法,三十六计,完完全全都可以用一种很轻松简单的方式在游戏中体现出来。这样一来,寓教于乐,让小伙伴们在一种很欢快的氛围中游戏兼学习,这就提高了现代游戏的质量。

21世纪,电子游戏高速发展,网吧、电脑、手机等不正确的使用和学习,影响了孩子的成长和健康。这时候,就需要家长、学校、老师多方面给孩子一个正确的引导,让民间游戏为他们创造一个健康的学习环境。让民间游戏回归到孩子们中间,给孩子不仅带来快乐,更多的是快乐之外的学习。时至今日,民间游戏仍是对孩子身心发展最有益、最健康的活动。

其实,民间游戏对小孩子的好处还有很多,不光可以互相合作、互相学习,还可以达到很好的健身效果。多多参与融入到民间游戏的精髓中,我们会发现孩子的身体状况和头脑思维都会有一个大大的提高和改善。小伙伴们,让我们一起加入到民间游戏中,让我们一起成长,一起学习互助,一起对电子游戏说“NO”,让我们的身心更健康。

民间游戏,伴我成长;我的成长,离不开你!
推荐幼儿园游戏活动论文
  • 游戏材料激发幼儿游戏的创造性
    游戏材料激发幼儿游戏的创造性

    今天的美味小吃店里,店门一开,点心师们就开始了自己忙碌的工作,点心师轩轩和家怡拿着橡皮泥开始制作点心,服务员宁宁在准备餐具,厨师在整理那些现成的精美小吃。过了一会儿,小客人来了,服务员宁宁马上过来问客人:你要吃什么?客人要了一碗馄饨。宁宁马上告诉了厨师,厨师从盘子里拿出了馄饨放到锅子里,在里面翻搅了几下,然后盛出来交给了服务员。服务员端给了客人。一旁的点心师已经做好了很多点心,有用橡皮泥做的香肠、小笼包,还有皱纹纸做的面等,哎呀!今天有什么新品种吗?我走进点心店时故意问服务员,服务员马上为我介绍。一旁的点

    07-21
  • 反思中班的公共区域角色游戏
    反思中班的公共区域角色游戏

    我们幼儿园的两位老师外出观摩了姐妹幼儿园的角色游戏,回来后介绍了一下观摩的情况。沙溪白云幼儿园的公共区域角色游戏引起了老师们的兴趣,他们将走廊设为公共区域,四个大班共同游戏,根据幼儿的实际情况,因地制宜地创设角色区,幼儿可以随意地到各个区域游戏,这样幼儿交往的空间扩大了,幼儿的情感、交往能力能够得到更好的发展。他们在每个角色区都贴上了提示性的图片,这样等于统一了游戏的要求,使幼儿一看就明白这个角色区该怎么玩,省去了老师的反复讲解。反思我们的角色游戏,我们都是以班级为单位开展游戏的,这样幼儿的游戏空间、交往

    07-21
  • 早期教育中游戏与教具的重要性
    早期教育中游戏与教具的重要性

    (宁波教育学院人文与幼教学院 06学前1班 张 英) 摘 要:玩,对于孩子的成长就像维生素一样必不可少,是孩子们最喜欢的活动,是适合孩子们人格健全发展的活动。在实习期间,随处可以发现孩子们玩得都十分投入,十分快乐。虽然是在玩,却像认真在做事。对孩子来说,游戏并非是成人眼中的随意玩耍,而是一种严肃的工作。孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来,而成人往往只注重后者而忽略前者。游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人生活、工作和劳动同样重要的意义。 关键词:特色 游戏 严肃 7月7日~8月29

    07-21
  • 小班游戏:衣服宝宝来做操
    小班游戏:衣服宝宝来做操

    随着冬天来临,如今孩子们上学都穿了很多的衣服,每到中午要午睡了,老师说:宝宝先去小便然后自己试着脱衣服睡觉哦!小朋友开始忙起来,穿有拉链外套的顾孙烨小朋友快速把拉链拉到底时就是打不开,双手把衣服拉得很长,就是解不开最下面的扣子,华成上衣是扣子的外套,两只小手使劲摆动,可扣子就是不听他的话,怎么也钻不出小洞洞,着急得他不停的求救:老师,你帮帮我啊!小哲原在脱裤子,裤子脱到膝盖旁,可小短裤也跟着脱下,小朋友都笑他了仔细观察一下,班中真正能自己脱的屈指可数,大多数的小孩子都不太会,此情此景,能怪我们的孩子吗?小

    07-21
  • 在游戏中获得经验成为教学的内容
    在游戏中获得经验成为教学的内容

    游戏和教学是教育关注的问题,都是教育可利用的促进发展的手段。教学的目标是外在的,但游戏的目标却是双重的;对幼儿来说,游戏的目标是内在的,为游戏而游戏;对教师来说,游戏是儿童发展的手段。这样,游戏既是目的,又成为手段。幼儿园的教学追求的是游戏与教学的有机结合,在游戏中获得经验成为教学的内容,教学活动中获得的间接经验又成为游戏的主题。 让游戏为教学内容服务。我们可以以游戏情节来贯穿教学活动的始终,让孩子在生动有趣的游戏中体验学习的乐趣。如:韵律活动《洗澡歌》,我们设计了让孩子教小猪洗澡这一游戏的情节,孩子们创

    07-21
  • 享受自主游戏的快乐
    享受自主游戏的快乐

    孩子们都是喜欢户外活动的,在阳光灿烂、微风拂面的初夏,找个凉快的地方做游戏,让凉爽的风吹在脸上、身上,该多舒服呀。 在今天下午的游戏活动中,我带着大四班的孩子们来到户外塑胶场地上进行自主游戏。我说:我想知道你们喜欢玩哪些游戏,谁来告诉我,并说出需要的材料。荦荦说:我喜欢玩打野鸭,需要一个皮球。好,请你先站在这里。子彦说:我喜欢玩赶狐狸,需要三个凳子。好,请你站在她旁边。涛涛说:我喜欢玩丢沙包,需要一个沙包。好,请你站在子彦边上。孩子们报出的游戏还有丢手帕、切西瓜、占四角,其余都是雷同的。于是,六位最先说出

    07-21
  • 游戏是儿童的心理维生素
    游戏是儿童的心理维生素

    前苏联阿尔金说过:游戏是儿童的心理维生素。是的,游戏对孩子的成长,就像维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现,孩子在游戏中都很投入、很快乐,虽然是在玩,但却象认真的做事,对孩子来说,游戏并非是成人眼里的随意玩耍,而是一种严肃的工作,孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来。 ⒈ 让照片点亮娃娃家的游戏规则 角色游戏是由游戏内容和游戏规则构成的。每一种游戏都有各自不一样的游戏规则。但对于中班小朋友而言,在游戏时他们更多的是按自己的意愿进行游戏,会在开心

    07-21
  • 对薄弱游戏区域的思考
    对薄弱游戏区域的思考

    通过平时在组织区域游戏中的不断地学习与思考,我结合本班的实际情况,对班级区域进行了比较合理的划分,并进行了环境的创设,力求做到区域环境的开放性、操作性、合理性。但是在组织活动中发现除了环境需要老师思考的,另外一方面材料的投放也是值得深思的。 在每天的区域游戏中发现表演区、语言区幼儿的参与性相对其他几个动手操作、探索的区域要低,表演区中幼儿只是跟着音乐做一些简单的动作,音乐在多遍放下来以后在其中游戏的孩子就逐渐失去了兴趣,出现了门庭冷落的现象。另外在语言区中幼儿对一些简单的阅读缺乏耐心,看完书后就会自己玩起

    07-21