《教师是关键——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》所想》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书中有这样一个小标题“教师是关键”。看到这里你或许会想教师当然是关键，因为要创造好角色游戏的环境，这样孩子们才能够愉快满足地游戏。但是在阅读后我的对这五个字的理解是：了解、理解、支持。下面具体来解释着几个词：了解。我们都知道角色游戏环境的创设离不开老师对孩子现有的生活经验、生活水平的了解和分析。只有做好了对班中孩子现有生活经验和生活水平分析的基础，才能够创设出孩子们喜欢的角色游戏环境和主题，有效地开展角色游戏，让孩子自主自发地参与到角色游戏中，并发展各方面的能力。
理解。孩子们的生活经验我们了解了，孩子的想法和需要你关注了，但是你理解了吗？我们说看孩子、了解孩子不能够单一地从孩子的行为、表达来分析，而是要结合他的行为了解其背后的想法，深层的需要，这样才能做到理解孩子的真正需求。做到了这一点自然也就让作为老师的我们知道如何更好地为孩子创设更有意义的角色游戏环境了。
支持。在这一点中我想老师支持的方法有三种：观察、参与、指导。首先，孩子是在游戏中不断发展成长的。随着自身游戏的不断丰富和交互，他们的游戏经验越来越高级，那么相对于游戏的开始阶段这个时期孩子的游戏内容将有所变化，而到底发展到了什么样的情况，如何制定调整的措施则是老师要在每次的游戏中进行不断地观察分析的，只有这样才能够有效地支持回应孩子的游戏。其次，作为孩子游戏的有效观察者，老师要适时适当地参与到孩子的游戏中去，这样才能够清楚孩子游戏中的问题或行为产生的原因，并自然而积极地引导孩子解决问题。最后，在角色游戏的讲评中老师除了给予幼儿自我介绍的机会，还应该结合自己观察到的行为、现象等进行分享的引导，这样则将游戏中发现的好的、有价值的东西让孩子进行分享交流，从而达到有效的指导作用，从而做到真实地支持孩子的游戏。
